與時俱進，做好高校新時期的班主任工作
前沿探索
作者：朱楠
作者簡介：朱楠，女，1979，吉林省吉林市，東北電力大學輔導員，現從事大學生思想政治教育工作，講師。
摘要：高校班主任是學校教育工作的紐帶和橋梁，更是學生成長的引導者和服務者。班主任工作是一項長期、複雜而艱巨的工作，它不是一朝一夕的事，它的成效更不是立竿見影的，那麼，怎樣與時俱進，做好高校新時期的班主任工作呢？
關鍵詞：與時俱進；班主任；高校；工作
出生在改革創新新時代的80後，90後大學生們，是幸福的一代，也是充滿個性的一代，他們有著自己獨特而多樣的想法。他們有理想，有抱負，對於新事物有無限的渴求，對於未來更是有著有無限的憧憬。然而這一代大學生們成長的過程往往都比較順利，沒有經曆過磨難。對於生活的憧憬往往都比較理想，所以，在麵對困難和挫折時，往往會迷茫，甚至手足無措。如何走進學生心理，如何做好學生的思想教育工作，如何幫助學生更好地生活，更從容的走進社會，都成為了班主任工作成敗與否的關鍵。那麼，怎樣與時俱進，做好高校新時期的班主任工作呢？
首先，新時期的高校班主任應具備多方麵的素質。
1.思想政治素質。班主任的思想政治素質直接影響著班級各項工作的開展。這就要求班主任們始終要忠於教育事業，要不斷充實自己，要重視學習和培訓，向書本學習，向優秀班主任學習，注意總結班主任工作特點和規律，使學生不自覺的接納，為班主任工作打下良好的基礎。
2.教育理論和科研素質。教育活動是一項極其複雜的培養人的社會實踐活動，而教育本身也不需要為適應社會發展而服務，因此班主任要想更好地進行教育活動，就要做到與時俱進，不斷更新自身的知識儲備係統，不斷適應各個時代學生特點的教育需要。更要學以致用，以科研的角度對待問題，提高自身的科研素質。
3.文化素質。傳統儒家思想人格的最高境界提出“己欲立而力人，己欲達而達人”，作為班主任理應在成就自己的過程中成就學生，在成就學生的過程中不斷成就自己。作為班主任，不僅要有高尚的人格，還要有淵博的知識。要在教育的過程中不斷補拙，完善自己。使自身成為一個豐富的知識儲備庫，能解決學生學習生活中遇到的各種問題，真正成為一名良師。
4.信息素質。隨著科學技術的日益發展，網絡已經成為我們生活中的重要部分。在信息時代，班主任要想高效高質的完成教育工作，就應具備一定的信息素質，所以當代的高校班主任，既要掌握信息技術，又要對信息知識有所了解。在這樣一個時代裏，擁有良好信息素質的班主任，將會不再彷徨。
5.管理素質。說到管理素質，應該是作為一個教育工作者最基本的素質了，特別是一個班級的好壞，這根班主任的管理水平有著直接的關係。在我以往的工作經驗中，對於學生管理采取的最有效的管理要屬民主管理。以表揚為主，批評談話為輔，使學生了解自身的優點和不足，進而進行自我管理。
6.時尚素質和人格魅力。大學生活雖然豐富多彩，但是如果遇到一名思想老套，性格古板的班主任，那會多麼煞風景啊。在教育中，班主任所具有的的時尚素質，實際上是一種與時俱進的態度，要能不斷接受新鮮事物，理解學生思想，欣賞學生審美。時刻具有一顆年輕的心，在做一名良師的前提下，還要做一名益友。和學生成為無話不談的好朋友，通過心靈的微妙接觸，進行潛移默化的教育。作為一名班主任，不僅要是學生的朋友，更首要要成為一個榜樣，時刻注意自尊、自愛、自強、自信，要有舉止儒雅的浩然之氣，讓自己的神韻和風範被學生所折服。
其次，高校新時期的班主任要明確自身的角色定位。
1. 班級管理的主角。一位被稱為班主任的教師，首先應該是班級的管理、教育和活動組織者、學校管理工作的落實和實施者。班主任對一個班級的日常學生工作應該全麵負責，但這種管理應該是無形的，因為大學生畢竟已經是成人，有自己獨立的思想，對於他們的管理，多數應該以引導教育為主，意在使學生通過老師的管理，進行自我完善，進而學會自主管理。因此，班主任的管理應該是“少而精”，無論在組織活動還是在學生工作落實上，都要起到示範作用。