民辦高校學生預備黨員管理的探索與實踐
前沿探索
作者：王宏武
作者簡介：王宏武，男（1977.05），廣東科技學院管理係副主任，碩士研究生，講師，研究方向：大學生思想政治教育。
摘要：高校學生預備黨員的管理是高校黨建的重要組成部分，十八大之後，隨著在校黨員數量的急劇下降，原有的大學生預備黨員管理模式已逐步不適應新形勢的需要，存在重“發展”，輕“管理”；重“發展”，輕“發熱”；黨員管理力量薄弱，方式陳舊等問題。本文從目前大學生預備黨員管理存在的問題入手，通過對主要問題分析，對加強民辦高校學生預備黨員管理提出對策建議。
關鍵詞：大學生；預備黨員；問題與對策
預備黨員的管理工作，是高校黨的組織建設中承上啟下的重要環節，是確保高校黨組織吸納優秀黨員的重要保證。麵對當前大學生黨員隊伍狀況的變化，原有的大學生預備黨員管理模式和管理方法已逐步不適應新形勢的需要，因此，探索行之有效的學生預備黨員的管理模式和管理辦法對保持高校學生黨員隊伍的先進性，推動高校學生黨建工作順利發展尤為重要。
一、民辦高校預備黨員管理存在的問題
1、工作中“三重三輕”現象嚴重
（1）、重組織發展，輕黨員管理。
十八大之後，高校黨員發展數量銳減，發展對象數量遠遠大於積極分子數量和遞交申請書的數量，導致高校黨支部對預備黨員發展的考察難度加大。鑒於此，入黨積極分子的考察篩選工作占據了高校學生黨支部的主要精力，而對預備黨員的考察、管理和再教育有所忽視，一般情況下，隻要預備黨員在考察期沒有違紀違規，哪怕表現不優秀也可以順利通過轉正。如此導致部分預備黨員放鬆對自己的要求，不僅不能起到先鋒模範作用，還會影響到黨的形象、純潔性。
（2）、重理論學習，輕實踐教育。
目前對於預備黨員進行的管理和教育，大部分采取會議和理論學習的方式，大多停留在理論學習層麵，與實際結合較少。而從學生接受層麵和實際效果來看，學生更容易接受形式多樣的實踐教育，升華理論。形式多樣的實踐教育更能使黨性意識和黨員精神內化為預備黨員的行為。
（3）、重形式教育，輕日常管理。
目前高校學生黨支部對學生預備黨員的教育主要集中在例會的說教和集中的培訓授課，忽視對日常行為的管理，缺乏對學生預備黨員的考核監督，出現了疏於管理，任其自然成長的現象，導致學生預備黨員“發展前努力幹，預備後鬆一半”的現象發生。
2、管理隊伍不穩定，流動性強。
在高校學生黨建黨務工作者隊伍建設中，學生黨支部書記往往都是負責學生管理工作的係領導或者輔導員，全麵負責黨務工作的組織委員基本均是輔導員，黨務工作基本均是兼職，對黨務工作大多疲於應付。另外，民辦高校輔導員隊伍流動性強，一些輔導員往往帶完一屆後就轉崗到其他部門甚至跳槽到其他學校，學生支部黨建工作突然中斷，下一個學生支部書記或者組織委員在銜接過程中容易出現問題。
3、黨建隊伍薄弱，手段陳舊。
由於高等學校學生人數的增加學生黨員人數隨之增加，導致了學生工作和學生黨建工作量的增加，而學生黨務工作者卻沒有隨之增加。學生黨員發展以及之後的預備黨員管理工作主要依靠從事學生工作的兼職黨務工作者甚至學生黨小組成員身上，從隊伍建設上製約了學生預備黨員的管理。同時，由於隊伍配備導致黨務工作者在黨建工作中缺乏精力投入，投入時間精力較少，教育管理工作比較被動，缺乏針對性和時效性。有些黨組織對學生黨員教育管理的內容、形式和方法滯後，跟不上形勢的發展，仍采取學習文件、組織討論、開會等傳統的形式，對信息化背景下網絡在黨員教育中的作用認識不足，忽視互聯網、微信、微博等豐富、快捷的時事信息資料，不能滿足大學生的實際需求。
二、如何加強民辦高校預備黨員管理
針對以上大學生預備黨員教育管理中存在的問題以及高校學生預備黨員管理的重要意義，結合民辦高校黨務幹部隊伍的現實情況，建立起一套完整長效的管理機製成為各高校尤其民辦高校學生黨建工作的首要任務。