基於WEB的學生綜合素質評價係統研究與實現
前沿探索
作者：閆萌萌 黃曉航 盧鈺鬆
作者簡介：閆萌萌（1981-），女，山東濰坊人，助教，理學學士，主要從事會計、金融經濟方麵研究。
黃曉航（1981-），男，廣西桂平人，講師，理學學士，主要從事信息安全、Web應用方麵研究。
盧鈺鬆（1979-），女，廣西羅城人，河池學院數學與統計學院黨總支副書記，講師，理學碩士，主要從事學生管理與思想教育研究。
摘要：本文對學生綜合素質的評價進行了分析，提出了適合我院實際情況的學生綜合素質評價模型，並講解了基於Asp.net+Access等開發技術構建的學生綜合素質評價係統的設計與實現。
關鍵詞：綜合素質；層次分析法；E-R圖；Asp.net
隨著我國高校在校生人數的逐年增加，高校在校學生的綜合素質評價及管理工作也變得日益繁重，傳統的人工管理模式，已經無法滿足高校管理的需要，為了提高學校學生管理工作者的管理效率，構建新的能夠適應教育新形勢的高校在校大學生綜合素質評價係統已迫在眉睫。基於此，本論文提出了開發高校在校大學生綜合素質評價係統的需求。
1、學生綜合素質評價的分析
如何才能較為真實的反應學生的綜合素質呢？也就是說，評價一個大學生的綜合素質需要考慮哪些指標因素呢？目前，國內外在這方麵的研究不少，不同的專家學者提出了各種各樣的觀點，如卡普蘭的平衡計分卡績效考核方法，該觀點[1]主張從學生的學習成績、政治覺悟、道德修養、綜合能力等關鍵指標來考察學生的發展情況，為大學生的綜合素質評價提供參考，以此建立大學生全麵考核體係。但該方法都是一些指導性的描述，難以進行量化，不容易形成評價體係。畢守東等人提出的大學生誠信品質評估灰色係統模型[2]，主張從學生的考試、還貸等各種信用度方麵對學生進行衡量；但該方法忽略了我們所認同的一些因素，如獲獎、實踐等，不利於掌握學生的整體情況。蘭覺民副教授提出從質性研究的視角來關注學生評價的觀點[3]，該觀點是對量化學生評價的批判、革新和統整的一種評價範式；但該觀點隻針對學生的學習方麵進行描述，並不全麵。本著符合實際情況的需求，通過對我校多年來在高校大學生綜合素質評價工作中保存的各種數據進行分析，以及結合實踐經驗，製定出了一套適合我校實際情況的大學生綜合素質評價體係。
2、學生綜合素質評價係統的需求分析
B/S架構模式有著很多的優點，學生綜合素質評價係統采用B/S架構模式將會為我院的學生工作管理提供更加方便、實用的信息化管理手段，為相關的教師和係統管理人員提供了簡便、快捷的數據信息化服務，同時，更能規範我院學生的信息管理。
通過對我院以往學生綜合素質評價人工係統運行的分析，以及對相關教師的訪談調查，本文認為，在學生綜合素質評價指標體係中不僅要考慮學生的理論知識，還要考慮學生的實踐能力，同時還應從學生的德、智、體等多方麵進行綜合評價，即筆者認為可將評價體係分為總目標、一級指標、二級指標三個層次，其中第一層為總目標即學生綜合素質評價；第二層為一級指標，包括思想道德素質、智能素質、身心素質、創新實踐能力四個方麵；第三層為二級指標，二級指標隸屬於一級指標，每個一級指標下包含若幹個二級指標由於層次分析法的數據源於：班級內部學生之間的互評，以及學生成績、獎懲、實踐記錄等信息，因此，本文主要講解基礎數據獲取的係統的實現。
通過以上分析，本係統需要實現的核心功能主要有：學生成績管理模塊、學生基本信息管理模塊、學生獎懲信息管理模塊、學生及教師的互評模塊。