在中學體育教學中如何實施素質教育
體育教學與研究
作者：常誌堅
摘 要： 素質教育揭示了教育的最終目標，即人的品德得到完善，人的素質得到全麵發展，更新教與學的觀念；轉變教與學的方式；重建教育與學的評價和管理製度。從根本上講，新課改的精神是要求解放人的思想和發散人的思維，鼓勵創新。文章圍繞如何在中學體育教學中實施素質教育展開論述。
關鍵詞： 體育教學 素質教育 自身素質 品德教育
體育新課改的理念是全麵推行素質教育，以育人為宗旨，以學生為主體，重視教學方法，特別是學習方法的改變，注意培養學生的創新精神和實踐能力，使學生得到全麵發展。素質教育揭示了教育的最終目標，即人的品德得到完善，人的素質得到全麵發展，更新教與學的觀念；轉變教與學的方式；重建教育與學的評價和管理製度。從根本上來講，新課改的精神是要求解放和發散人的思維，鼓勵創新。因此，從本質上講，新課改的精神正是素質教育觀念的體現。如何克服現行學校體育教育的弊端，迅速實現向素質教育的轉軌，已成為學校體育界討論的熱點。素質教育的順利進行必將有利於體育新課程的改革，如何在體育教學中實施素質教育就成為所有體育老師關注的問題。本文就如何在中學體育教學中實施素質教育，促進學生全麵發展作以下幾個方麵的探討。
一、體育教師要不斷提高自身素質
紮實的教學基本功不僅是每位體育教師專業成長過程中應學習和具備的最基本的素質，也是紮實、高效地上好體育課最基本的要求。如體育教師正確的講解、示範，規範的口令，標準的普通話，漂亮的簡筆畫，以及管理課堂和駕馭教材的能力，等等，都是體育教師專業成長過程中必須練就的紮實教學基本功。紮實的教學基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，及時地發現自己在教學中存在的問題，並通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利於自己的專業成長，還能提高自己的專業素養。所以，體育教師首先要樹立高度的事業心、責任感。其次要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發，樹立以育人為目標的現代教育觀、人才觀、質量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。這樣，教師在執行體育教學任務時就會得心應手，強化教學效果。
二、思想品德教育貫穿於整個體育教學之中
一般說來，體育課由開始階段、準備階段、基本內容教學階段和結束階段四個部分組成。德育內容可以說滲透在體育課的每個階段。體育課教學寓思想教育於身體活動中，多通過練習法、遊戲法和矯正法等多種方法進行。由於青少年活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意誌品質等在體育教學活動中，都能最充分地表露出來，這樣教師可以抓住有利時機，因勢利導，有的放矢地做好教育工作。
1.紀律教育、集體主義教育的開展
在隊列、隊形教學中，教師統一指揮，教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養成動作迅速、準確、協調一致的作風，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神。學習籃球、足球、排球、接力等項目，教師要在講戰術和技術配合時，特別向學生強度集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育。