初中體育競技教學方法淺議
體育教學與研究
作者：張良文
摘 要： 根據初中體育新課程標準，初中體育課程可以適當講授一些競技運動知識。在農村初中學生常常與附近學校進行各種競技比賽，如：籃球，足球，乒乓球等，為此，研究初中體育競技初中體育教學方法有實際意義。文章分析了初中體育競技教學方法。
關鍵詞： 體育教學 競技能力 方法體係 運動技術
在初中體育教學中，體育老師和學生為完成具體的教學任務而設定的相對具體的目標，需要采用合理的教學方法得以體現。否則，沒有方法或方法單一，其目標都是難以實現的，完整的運動教學方法體係可為師生實現教學目標拓寬途徑。例如，初學一個複雜的技術，如果僅有完整的練習法，沒有更多的模仿等輔助練習方法，便很難掌握複雜的動作。運用運動教學方法實現教學目標的價值模式是：設定目標→方法（橋）→實現目標。
一、培養初中生競技能力
當代競技急速發展，急需學生具有自我學習和自我更新技術及戰術的能力以應付技術和戰術多變的運動競賽。如果學生掌握了基本的學習法、訓練法、競賽法、恢複法、評價法等，就有助於培養自我學習、自我訓練、白我競賽、自我恢複、自我評價等綜合的自我競技能力。學生掌握多種競技方法對於培養綜合競技能力十分重要。聯合國教科文組織早在上世紀80年代就指出，未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習、不會運用方法解決問題的人。過去，我國競技隊伍由於體育老師和運動員的運動知識、方法、能力有限，導致在賽場上多次失去機遇的現實告訴我們：學生通過體育教學掌握多種競技的方法，對於培養他們的綜合競技能力很有價值。這是我國未來開展“知識體育”和“智體型競技”必須要引起足夠重視的教育環節。
二、初中體育教學的方法體係
根據初中體育教學過程及其性質可以把初中體育教學法分為教法和學法；這兩者構成了初中體育教學的方法體係。運動的教法是體育老師指導學生學習運動技術、戰術的方法，也稱初中體育教學的指導法。包括語言法、直觀法、糾誤法、範例法、電化教學法等。
1.語言法
語言法是體育老師運用各種語言指導學生學習的方法。它包括講解和口頭評定等方法，其中講解法是最主要的方法。體育老師運用正確、形象、生動、風趣的語言講解，能激發學生的學習熱情，使他們盡快掌握動作技巧。
（1）講解法
講解法是體育老師向學生說明教學的任務、內容和要求等有關教學問題的方法。運用講解法要符合如下要求：①講解技術動作時，要注意潛移默化地培養運動員良好的賽場心理和行為（包括良好的社會心理和社會行為）。②講解要正確，要注意培養能力。講的內容要科學、準確、不誇張、不庸俗，多采用啟發式，培養運動員的學習能力。③講解要有明確的教學目的。明確目的是指講解要有針對性，針對要解決的問題進行。例如，要針對教學內容的重點和難點講，還要針對學生存在的問題和涉及的範圍講。④講解要清楚。體育老師要講普通話，音量語速要適中，口齒要清晰。⑤講解既要通俗易懂，又要有邏輯性。講解要突出教學的中心問題，要有層次，簡明扼要，由表及裏。⑥講解要注意時機；在調動隊伍及學生練習積極時不要講解，體育老師最好采用簡練的指示性語言指導。這樣，既符合學生的理解程度，又有利於他們理解和接受。一般來說，講解的語言要精練、層次要分明、表達要生動、措詞要通俗。⑦講解要有啟發性：要發揮激發學生學習興趣和提高學習主動性的作用。在講解學習的意義和要求時，采用對比、提問等方式.使看、聽、想、練結合，這樣，才能使學生做到學有目標、練有動力。
（2）語言評價法