記得那是我參加工作的第二年春天。我的那位可敬可愛的師傅——學校語文教學的第一號選手、五十多歲的鄒老師要執教一堂語文公開課。作為徒弟，我的心情也顯得特別興奮。
那天，鄒老師上的是老舍先生的《草原》。台上，鄒老師談吐自如，台下，學生應答如流。靈活自如的引導，聲情並茂的吟誦，恰如其分的評價，使整個課堂教學過程進行得嚴謹而渾然一體。周圍的聽課老師都不禁驚歎鄒老師的教學功底，我也為自己能成為鄒老師的徒弟暗自慶幸。
接下來，是隨意的提問。被請到的學生一個個靈動、聰明，老師稍一點撥，理想的答案便順口而出。當她又點到一個學生名字的時候，一個胖胖的學生站了起來，臉紅紅的，卻不說話。當時，教室裏靜極了，似乎能聽到每個人的呼吸。坐在後麵的聽課老師彼此都感受著一絲尷尬，畢竟這樣的場麵誰也不願看到。一堂優秀的公開課或許因此而略顯瑕疵。我在底下暗暗為鄒老師捏一把汗，真希望她馬上示意這位學生坐下，繼續進行下一個環節。然而，鄒老師並沒有及時地讓這位學生坐下，以結束這種尷尬的場麵。時間在一點一點地過去，就在我們感覺場麵幾乎“窒息”的時候，那個學生終於開口了。原來，他是一個結巴。
下午，教研活動時間，按照慣例，我們同年級的語文老師集中在一起討論鄒老師上午執教的課。自然，我們談到了這件事，並說出了各自當時的擔心。鄒老師沉吟了片刻，緩緩地說：“是的，誰也不想讓這樣的情況出現。但我深深地知道，在那種情況下，他一定是著急，越是著急，越說不出話來。然而，恰恰是這樣一個場麵，對他是多麼重要，如果當時我斷然讓他坐下，他失去的將是下一次在大庭廣眾麵前開口的信心和勇氣，比起我的公開課來，一個生命的成長似乎更重要。所以，那一刻，我寧願為他等待兩分鍾……”
那天的評課匆匆結束，而鄒老師的一席話語卻深深地印在了我的腦海裏。等待兩分鍾，這並不是平常的兩分鍾，這是對生命尊嚴最真摯的仰望，也是對怯弱心靈最細心的嗬護。鄒老師的話語很簡單，然而，就在這簡單的話語中，我們發現了一顆樸素靈魂的光亮：一個人最美的是才能，而比才能更美的，永遠是懂得施愛的心靈。
給每一棵草以開花的時間，給每一個孩子以成長的機會，給每一個人以證明自己價值的平台。不要盲目地去拔掉一棵小草，不要草率地去否定一個人，那麼，我們將會得到多少人生的美麗饋贈啊！
永遠記得那個美麗的春天，永遠記得那一席暖人的話語，永遠記住給每一棵草以開花的時間。
(作者單位：無錫市東亭實驗小學)