大學生企業家精神培養途徑
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作者：王萌
摘要：創業已成為社會經濟轉型的重要動力。值此之際，當代中國正需要大量的具有創業精神的新生力量與高素質人才。大學生創業者則是這其中的中堅力量。進入21世紀以來，全球化、信息化時代在不斷推進與發展，從精英化到草根化，從官本位到民本位，還有其他一係列的激烈社會變遷也正愈演愈烈。要鼓勵大學生進行創業，首先要樹立的就是大學生企業家精神。企業家精神是創業實踐的前提條件，它直接解決的是大學生敢不敢創業的問題。
關鍵詞：創業；企業家精神；創業教育
大學生企業家精神的有效培養問題，已經成為了當前中國高等教育亟待解決的一個重要問題。培養當代大學生的企業家精神，就是要培養大學生勇敢自信、自主自立、勤懇奮鬥、誠實守信等心理品格，使大學生樹立創新思維、開拓視野、創業意識等。要解決這一問題就要在充分分析創業教育本質的基礎之上對當代大學生創業精神的培養進行係統的研究，深入大學生群體中去，實地調查，發現問題，尋找解決問題的途徑與方法。大學生企業家精神要在我國高等教育中實現成效，必須結合中國國情進行科學性的係統研究，才能真正解決我國大學生創業人數所占比例太低的問題，才能實現我國建設創新型國家的戰略。
一、企業家精神的內涵
（一）創造精神
創造精神是一種善於尋找和利用機會，敢於冒險，為創造出新的價值，竭盡智慧全力以赴的文化與心理過程。企業家精神的強弱也主要取決於創業者的創造意願。創業者創造意願越強烈，向未來前進動力越明確，信念越鑒定，企業家精神越切合實際、持續越持久，創業實踐活動越能長期發展。因此，企業家的首要本質體現在創業者的創造精神。回顧人類曆史，人類社會的發展都是與艱苦奮鬥、自主創造的精神息息相關的。可見，創造是一個在曆史中不斷發展的重要推動力，它貫穿了人類社會發展和進步的全過程。推進創業精神，加快富民興國，不僅要有雄心壯誌，更要有不斷奮鬥的創造行動；要鼓勵開拓、支持實幹，讓想幹事、能幹事、幹成事的創業者有更大的舞台施展才華。發展就是創造，剔除創造就談不上發展。
（二）自主精神
創業實踐活動，主要強調了創業者的主觀能動性，特別突出的是創業者的自主精神，即自由創造、自強不息的精神，這種自主精神是企業家精神的基礎，也是創業精神的本質之一。馬克思哲學中對實踐是人類特有的改變實踐的能動活動作了深刻的闡述，可見，企業家精神具有各種實踐特征，它是以實現人和社會共同發展和改造為目的。自主精神能夠實現創業精神的最終目標，是企業家精神的本質所在。
（三）創新精神
創業實踐活動是對現實的超越與變革，本身就是一種創新與開拓。創新精神作為創業精神的核心內容，既是一種意識又是一種過程，是與時俱進的民族精神。創業精神需要植根於傳統，是對舊思想、觀念和方式的演變和更新，它必須立足於當下時代，與現實時代進行互動、發展。因此，創新精神給予了企業家精神一定的時代特征，能夠對時代發展進行積極響應。對於創業者來說，尋找機遇、追求機遇是創業開始的一個顯著標誌，也正是創新精神對時代機遇把握的積極體現。緊追時代步伐，使企業家精神更好地發揮在時代精神中，是創新精神需要不斷實現的目標，同時才能實現在新時期推動新技術、新產品、新市場的開發，成就創業的新藍圖。
二、大學生企業家精神培養的意義
（一）企業家精神培養是提高學生創業成功率必要環節
擁有企業家精神的大學生，就擁有了創業成功的堅定信念，這種信念將成為大學生生活工作的自覺追求和內在動力。任何創業過程都是艱苦的，都不可能是一帆風順的。在大學生創業過程中如果遇到了困難，遇到了挫折，擁有企業家精神可以幫助他們戰勝艱難險阻，不畏困難，保持一顆勇往直前的拚搏的恒心；在創業順利時，企業家精神也能夠激勵大學生不驕不躁，穩紮穩打，更加堅定創業成功的信念。
（二）企業家精神培養是完善創業教育體係的需求
企業家精神培養研究是對創業教育理論體係的豐富與充實。隨著全球經濟一體化與政治多元化的發展，世界正處在一個知識經濟飛速發展的時代，創業教育過程中隻進行技能和知識訓練的方法早已不符合當今社會發展的需求，要對創業教育進行內容的更新，發掘創業教育本質的源泉既企業家精神，通過對大學生企業家精神的教育，激勵大學生自主創業，提高大學生的創業素養，為大學生的創業實踐活動提供精神支柱與內在動力。