智能手機對農村初中生的消極影響及教育策略
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作者：杜富裕
作者簡介：杜富裕（1972.10-），男，心理學碩士，新餘學院副教授，研究方向：心理學。
摘要：研究闡述了智能手機給農村初中生帶來消極影響，提出了營造良好學習環境、豐富課外動、開展理想教育、製定管理製度等教育策略。
關鍵詞：智能手機；初中生；消極影響；教育策略
隨著我國經濟的快速發展，居民生活水平的提高，手機已進入千家萬戶，成為大家離不開的通訊工具。信息化發展帶領人們進入了3G、4G時代，智能手機以強勁的勢頭進入手機市場，給手機用戶帶來巨大的衝擊力，進入人們的消費視野。曆經3年左右的時間，手機店裏銷售的絕大部分都是智能手機，來自中國互聯網絡信息中心發布的《報告》顯示，截至2014年6月，中國網民規模達6.32億，其中，手機網民規模5.27億。由於智能手機的眾多優點，隨著物美價廉的產品上市，越來越來的農村家庭用上了智能手機。小孩是接受新鮮事物非常快的群體之一，往往最先學會使用智能手機。近2年，農村初中生擁有智能手機的數量大幅增加，雖然智能手機對學習也有幫助，但弊端非常凸顯，給學校管理麵臨新的考驗。
一、智能手機對農村初中生的消極影響
1、課堂上分散了學生的注意力。據有關調查顯示，初中生手機擁有率已達80%，其中使用智能手機的占40%左右，課堂上玩手機已是普遍的現象，所以現在農村教師上課增加很大的難度，課堂管理麵臨新的挑戰。信息時代科技發展速度日新月異，手機裝備的功能越來越多，一部普通價位的手機就可以上網、照相。以前隻能在電腦上才能享受到上網、聊天、遊戲等，現在也可以在手機上玩，而且手機體型小、便於攜帶，更受人們的歡迎。智能手機所具備的這些娛樂功能對學生有非常強的吸引力，隱蔽性很強。學習動機缺乏，對學科不感興趣時，就會在課堂上偷偷發信息、自習課偷偷拍照、上網、玩遊戲等現象。隻要學生打開手機，不管是聊天、上網，還是遊戲，都嚴重影響了學生的學習，學生把注意力集中到手機上了。老師會進行課堂管理，但學生人數多，而且手機放在書本下或課桌裏，好像是在看書，也不易發現，而且要完成教學任務，不可能老去盯著那些玩手機分心的學生。
2、依賴手機解題，弱化學習能力。學習有困難時，網絡能提供有益的信息，可以查詢網上資料幫助學習。但有些學生沒有了學習基礎，缺乏學習的興趣，沒有刻苦攻關的意誌，要完成老師布置的學習任務，就直接到網上查找答案抄下來，不作任何探究，如寫作文抄網上別人寫的，遇到不認識的單詞不去結合語境猜測詞意，拿起手機就去查，數學物理直接抄答案，而不去推敲解題過程。智能手機使部分不願學習的學生更加“依賴”，自己不思考就直接在網上照搬答案，這將大大降低學生分析問題、解決問題的能力。學生長期濫用智能手機，危害更讓人擔憂，學習能力會嚴重弱化。
3、瀏覽垃圾黃色信息，侵蝕健康心靈。初中生正值青春發育期，對異性有強烈的好奇感，但理性上又不允許他們有更進一步的行為，這時許多學生就想到了網絡。使用電腦上網不管是在家裏還是在網吧，周圍都有其他人，看黃色信息總是難為情。這時智能手機就能提供非常方便的上網行為，在獨自一人時可以放心地查閱。初中生的自控能力比較弱，網絡的黃色信息、遊戲等具有很強的誘惑力，許多男生一旦涉足，就難以自控。近些年來，由色情網站誘發的青少年犯罪，在各種媒體上經常會看到，因為沾染上了黃毒，很多曾經純潔的心靈開始變得汙濁，給社會、家庭和自己帶來了巨大的傷害。司法部門權威數據表明，在押的未成年人50%認為自己的犯罪和上網有關，特別是和色情網站有關。網站上低俗、淫穢的信息對青少年有很強的誘惑力，往往會從好奇發展成嚐試，最後引發犯罪。
4、增加問題行為出現的可能性。前麵已經提到有部分學生課堂上分心偷偷使用上網，課外有學生迷戀網絡黃色信息，就容易產生學習適應不良的學生。早戀也是令教師和家長頭痛的事，智能手機給“早戀”學生提供了更大的便利。過去要表達對某個異性的愛慕，隻能通過“飛鴿傳書”，有一定的風險。現在有智能手機就不一樣了，短信、QQ、微信等既方便又快捷，隱蔽性又強，這使得“戀愛”對象之間的交流更頻繁。那些無心讀書的學生更有機會組成團體，由相關領頭者通過手機發出聯係，彙聚在某個角落幹些違紀違規的事，使得學校管理者防不勝防。