“悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋”，吟誦著徐誌摩的《再別康橋》，我緊張的徘徊在客廳內，來回踱步——為的就是在這個周六的下午，不，是此刻迎接家長和孩子們的到來：離開是最好的歸屬，與金錢無關，隻為一個完整，給心一個歸屬。
曾經大學時，宿舍裏一度有人議論我的IQ一般，EQ不及格。那個時候，孤陋寡聞的我還在字典上去查閱，最後才明了：她們是在說我的“智商”和“情商”。直到現在我不得不說我的EQ暫不合格：
那天找C給我出謀劃策的時候，她支招讓我理直氣壯的“通知”家長們我離開的決定；而在今天我執行的時候，就好似做了虧心事，征得他們的原諒一般。其實細細想來，我從人道出發並沒有錯啊！我溫婉的語調正是說明了我在這些學生們心中的重要性。誰知道，C卻給了我完全不同的論調：
“行了吧！現在的學生都是認人的，你帶他們的時候，你是個老師；但一旦你不帶他們了，走在路上跟你打招呼的可能都沒有了！”說著，她給我舉例說了他們學校的一名老教師，“我們學校的左老師，是學校的‘特級教師’，他的能力也配得上他的榮譽。連續五年了帶的都是初三的‘畢業班’。就拿去年的‘教師節’來說，我們這些年輕的老師們多多少少都收到了學生的禮物；他們班的孩子由於剛接手，所以沒有太深感情，也就沒有同學表示。下午放學了，左老師在校門口等了有一個多小時，卻不見一個畢業的孩子來看他。最後，左老師回學校的時候眼圈紅了……老師總是在心裏安慰自己，也許是‘門禁’製度太嚴格罷了，但她在數年的‘教師節’這一天守候在外，卻讓自己寒心——她告訴我，她不渴望學生給她送什麼禮物，她隻希望在這一天看看某一個孩子的臉，證明她曾經有過愛，曾經付出過。”
那天當C說到這裏的時候，我那不屑一顧的表情讓她生氣……我始終堅信，我的付出家長們都看在眼裏，去年對於我的家事那麼熱心的鼎力相助；我的存在，他們孩子的進步這都有目共睹的呀！這次即使我要離開，我相信他們一定會不舍得，我們一定會常來常往——這畢竟是我正式名義上遇到的學生，我們構造了這麼溫暖的師生情誼啊！我之所以召集大家，就是想善始善終，我相信住在這麼高檔小區的家長們，一定會跟我有同樣的心境。但我的發言為時過早，我錯了——
“進來啊，各位家長！快，謝謝大家能來啊！”我雖然帶這些學生一年多的時間，但還是第一次跟大多數家長見麵，不免有點緊張。
“我說那老師，你把我們叫來是所為何事呀？學校的老師都不叫我們，你這裏？”我聽出了不屑的語氣。
“就是啊，這放假天的，好不容易想一家人出去吃個飯，你這搞什麼嘛這是？”我聽得出大家的不耐煩，這跟我心中想象的和諧關係有點偏差，怎麼能這樣對老師呢？曾經我的付出，他們孩子的進步都忘記啦？我雖然有點不解，但我努力讓自己平靜下來：
“各位家長，大家靜一下！飲水機裏有水，自己倒。我們再等五分鍾，咱們開始！”我控製住自己內心的落差，盡量保持著麵帶官方笑，這是C教給我的……我隻是想善始善終，讓自己第一次做事不至於留下遺憾。
“大家好，我第一次把大家召集到一起，現在呢跟大家說件事！”還沒等我說完，就有一個家長插嘴了：
“有話快說，大家都忙著呢！”胖嫂一直沒有說話，我看得出她的表情小心翼翼的，我想她猜出了幾分。
“我呢，今天把大家召集過來，就是想告訴大家，我要參加‘招教’考試，下個月我就要離開了……”我費盡了九牛二虎之力召集大家來，就說了這一句，家長直接炸開窩了：
“要走就早說嘛，召集我們幹啥嘞？浪費時間！”
“就是，誰有時間跟你話別呀，這要走說一聲不收我們錢就行了嗎？何必叫我們跑一趟？”擠滿人頭的客廳裏瞬間騷動起來，有人已經向外麵走去：