關於中考話題作文的幾個陷阱
考試研究
作者：陳子龍
話題作文是當前中考中比較常見的一種作文命題形式，近年來受到了高度關注。但由於部分學生對話題作文的特點認識還不是很清楚，因此在考場上，往往出現這樣那樣的失誤。現我結合考生寫話題作文的實際，談談常出在話題作文中的幾個陷阱，希望引起大家注意，給各位考生一點幫助。
陷阱一：把“話題”當“題目”
“話題”與“題目”，二者既相關又不同。“話題”是所限定的寫作範圍，是進行思維的中心點，往往內容比較寬泛，涉及麵比較廣。因此，話題作文常常要求考生自擬題目，可是許多考生卻直接用話題命題。如要求以“幸福”為話題，學生的作文題就是《幸福》。因為材料給的是一個話題，也就是說，題目都比較大，學生不易把握，往往難以下筆，寫出的作文空泛無物。所以，考生應在話題範圍內自擬一個符合選材內容的更小更新的題目。如以“幸福”為話題，就可以擬《我和幸福有個約定》、《別讓幸福擦肩而過》、《縫在衣服上的愛》、《幸福的滋味》、《拒絕幸福的“侵蝕”》等。
陷阱二：把“文體不限”當“沒有文體”
話題作文往往有“文體不限”的要求，但“文體不限”不等於“不要文體”。“文體不限”隻是放寬了對文體的限製，給考生提供了選體的自由。其實，同一個話題的作文，學生的生活實踐不同，立意與選材不同，寫出來的文章體裁肯定各不相同，如同樣以“幸福”為話題的作文，有寫成議論文的，有寫成記敘文，也有寫成夾敘夾議的抒情散文，甚至有的寫成了說明文的。但對個體考生而言，一旦選定了某一種文體，就必須按這一文體行文，不能不管文體，信馬由韁，切忌寫成“四不像”文章。一般來說，要選擇自己最擅長的文體寫，如果擅長寫記敘文，則在記人敘事中必須體現記敘文的六要素；如果擅長寫議論文，則在邏輯嚴密的論證過程中，有鮮明、正確的觀點，有充分有力的論據，如果擅長寫說明文，就要科學地說明事物的特征，運用恰當的說明方法，合理安排說明的順序，準確使用語言。總之，寫什麼必須是什麼，寫什麼必須像什麼。
陷阱三：不扣話題，若即若離
“圍繞話題”是話題作文的唯一限製。能否緊扣話題、突出主旨是評卷老師緊抓不放的。由於有的考生對其置之不理，考卷中便出現了不少不符合話題的離題之作。
1.任意擴大話題的外延，寫似是而非的內容。如有的考生將“感激”寫成“感動”。
2.整體偏離。指文章內容全部沒有落實題目要求，比如，題目要求以“誠信”為話題寫作，有的考生擬題“要做個誠實的人”，全文大談誠實，忽略了“誠信”中“守信”的意思。
3.部分脫軌。即行文中出現離心句、離心段，使得部分內容偏離題旨和文章中心。比如《我關注“神舟”八號飛船升空》一文，記敘“我”全天守候在電視機旁關注飛船的情況，中間寫母親教育“我”不要因此耽誤學習，順勢寫“我”以前癡迷於電視導致學習退步的經曆，結尾又寫“我”看飛船而感到自豪一事。文中插入“影響學習”的一段就偏離了題旨。
造成偏離題旨的原因，首先是寫作時審題不準，錯誤地理解了題意。比如以“責任”為話題作文，你若將它等同於“任務”，就會寫別人“指定”你擔任的工作，而不是寫自己“應盡”的職責。曲解題意，寫作就極容易離題。其次是扣題寫作和圍繞中心寫作的意識不強，寫作時隨意性強。特別是話題作文，不要以為隻要把寫作內容鎖定在話題範圍之內就萬事大吉了。殊不知，符合話題理所應當，扣住自己擬定的文題寫作也很重要。再次是沒有掌握一定的點題方法。比如有的同學重視開頭點題而忽視結尾扣題，結果在中間部分跑了題。
陷阱四：選材貪大求全，內容空泛
考場作文大多有字數限製，其容量極為有限。有的同學往往忽視這一點，想在作文中裝進盡可能“豐富”的材料，盡可能“全麵”的觀點，盡可能“充分”的感情，想要麵麵俱到，結果麵麵不到。如有關“環保”的話題，有的同學既想談環境汙染的愈演愈烈，又想談環境汙染的嚴重後果，更想談環保的措施，最後還不忘呼籲人們強化環保意識，承擔起環保責任。在有限的篇幅內，怎能將這些問題一一談得清，談得透？隻能是“蜻蜓點水”、浮光掠影而已。平時學生作文的選材常出現以下三個方麵問題：