如何讓高中政治課堂充滿魅力
政史地教學與研究
作者：鄒書蘭
摘 要： 高中政治教學內容大多具有理論性、嚴肅性、抽象性和深刻性的特點，很容易使課堂變得枯燥無味、平淡無奇，使學生在課堂上很容易產生疲勞和厭倦感。怎樣讓“枯燥”的政治課“鮮活”起來？怎樣激發學生的學習興趣？怎樣把學生的注意力持久吸引到政治課上？都需要靠提升政治課的魅力實現。那麼，怎樣煥發政治課的魅力呢？文章就此展開論述。
關鍵詞： 高中政治 政治課堂 激發興趣 發揮魅力
思想政治課肩負著對青少年學生進行馬克思主義基本理論教育的曆史重任，對於培養“四有”新人具有重要意義。然而，思想政治課內容比較抽象、枯燥，不容易激發學習興趣，因此被廣大師生公認為最枯燥、最乏味的學科。怎樣才能讓“枯燥”的政治課“鮮活”起來？怎樣使學生在生動活潑的氛圍中掌握知識和提高能力？怎樣激發學生的學習興趣？怎樣把學生的注意力持久吸引到政治課上？這些都要靠政治課的魅力。那麼，怎樣煥發政治課的魅力呢？
一、導入要充滿魅力
趣味的政治課堂導入是政治課堂成功的一半，政治課的導入既要簡短又要有趣。導語要有透視熱點、喜聞樂見的時代魅力；導語要有精心設疑、激發求知的認知魅力；導語要有邏輯嚴密、知識緊扣的認知魅力；導語要有運用典故、拋磚引玉的文學魅力；導語要有利用情境、即興發揮的應變魅力……思想政治課的導語豐富多彩，良好的開端是成功的一半，有了好的開始，整堂課氣氛都比較輕鬆、熱烈，既能激發學生學習興趣，增強吸引力，又能使教師講課水到渠成、輕鬆自如。因此，我們要重視對導課的精心設計和靈活掌握。
二、教學細節要充滿魅力
教學細節能反映教師的教學水平，折射教師的教學思想。關注教學細節可以提升教學機智，提高教學品質，更是細化、深化課程改革的必由之路。關注細節是成就精彩課堂的關鍵。具體要注意以下幾個方麵。
1.懸念期待。懸念可以使學生集中注意力，激發學生興趣，激發探究知識的欲望。如學到：“商品的價值量同社會勞動生產率成反比”，有些學生不求甚解，為此，我設問：“勞動生產率愈高，商品的價值量反而愈低，這樣，商品生產者提高勞動生產率不是反而吃虧了嗎？”我在學生平時不感到困惑的地方提出讓他們感到困惑的問題，學生的情緒一下子高漲起來，迫切想知道為什麼。正是這一逼人期待的懸念，激發了學生強烈的學習動機，喚起了學生的注意力，激活了學生思維，最終形成了學生討論問題、解決問題的高潮。
2.把課堂留給學生自己，讓學生參與到表演、教學活動中。可以讓他們增強主人翁感，而由教師的單純講授變成師生雙方的配合表演，則能增強教學的主動性與直觀性。創設“虛擬劇場”，開展情境表演可以使教學內容從靜止的紙麵上站起來，引發學生的親切感與新鮮感，刺激學生大腦皮層的優勢興奮中心，使之在輕鬆愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。