物聯網專業實用型人才培養模式的研究
高教高職研究
作者：徐俊武
摘 要： 世界正處在新的技術革命時期。新的技術革命直接促進生產力的快速發展，進而影響整個社會的大變革。因此，對物聯網專業培養模式進行研究顯得重要和迫切，物聯網專業方向各年級學生為主要受益者，可以使該專業畢業生具有更強的實踐動手能力和綜合應用能力，對於提高學生的就業競爭力具有十分重要的現實意見。因此，如何根據行業具體情況培養實用型物聯網技術人才，是一項非常值得研究的教研課題。
關鍵詞： 物聯網 實用型 校企合作
一、背景
2009年8月，溫家寶總理在視察中科院無錫物聯網產業研究所時，針對美國的“智慧地球”提出發展自己的“感知中國”，物聯網被正式列為國家五大新興戰略性產業之一，2013年2月17日國務院發布《關於推進物聯網有序健康發展的指導意見》，要實現物聯網在經濟社會重要領域的規模示範應用，突破一批核心技術，初步形成物聯網產業體係。湖北省將物聯網作為“十二五”期間重點推進和建設的電子信息特色產業基地之一。
全國近年來對應用型、複合型的物聯網技術與工程人才的需求快速增長，而各普通高校物聯網專業的高級人才對全國各地區區域經濟及信息技術的發展起到直接的作用。
但如何把產業人才培養計劃落到實處，有待進一步研究。一方麵產業計劃要如何借助企業的實踐平台，另一方麵需要有一套完整的實踐教學體係，使學生得到的訓練與企業實訓緊密結合。因此，如何根據行業具體情況培養實用型物聯網技術人才，是一項非常值得研究的教研課題。
二、培養模式主要考慮的問題
1.物聯網工程培養體係問題：分析本專業現狀，圍繞培養目標，聯合行業企業，優化課程培養體係與人才培養計劃。
2.如何進行物聯網專業課程群教學方式方法改革，特別是實踐教學環節的改革方法，從而體現物聯網工程專業“課程精悍、實用性強”的原則。
3.如何深入開展校企合作，將課堂教學與產業實踐有機結合，為學生工程實踐能力的培養提供優質環境。
4.如何有效開展教師隊伍建設，製訂一套合理的，勝任物聯網專業實用人才培養模式的師資隊伍建設方案。
三、培養方案和課程體係的建設
本研究將圍繞物聯網專業實用型人才培養目標，借鑒國內外課程改革成果，建設物聯網專業的人才培養方案和課程培養體係。
1.製訂物聯網專業實用型人才的培養計劃、特色課程體係，形成穩定成熟的、符合社會對物聯網人才需求的培養方案；有利於根據學校具體辦學條件及需求有的放矢地開設產業化課程及實踐教學內容。
2.將學校發展與服務地方經濟有機結合，集結教師教育優勢資源，利用物聯網產業快速發展的優勢，探索實用型人才培養模式、構建實用型人才培養的課程體係。
3.研究理論課程、實驗課程及課程設計三部分的考核評價標準與方法，製定科學的課程評價體係與評價方法，有利於調動學生主動學習、主動實踐的積極性。
4.圍繞現代產業建設、產業升級對人才的需求，研究物聯網專業課程實驗室建設目標和實驗內容，以創新實踐項目實現所涉及的關鍵技術為核心，以項目實際開發為主線確定實驗任務，重點涵蓋射頻識別技術基礎理論知識，融合物聯網感知層涉及的多種識別技術，注重學生主動探索問題、研究問題、解決問題的能力培養。
5.培養一大批具有本科層次學曆、能綜合運用所學知識和技能、適應科學技術發展要求的實用型人才是高校主動適應經濟社會發展的體現。