肖林萬對家長們的洗腦那叫一個成功，家長會在如火如荼地進行著。家長與肖林萬一起交流著對付熊孩子的經驗。
本來不大的教室此時向開了的一鍋熱水。
對於一個成功的教育者來說，忽悠是一種能力，成功地忽悠是一種實力。
第二天，當秦玦頂著一臉拖鞋印來到教室時，肖林萬知道家長嚴格地貫徹學習了會議精神。其它的男孩子們臉上也多少帶彩，不是吃了竹筍炒肉，就是吃了皮帶炒肉。那些平時裏打扮浮誇的女孩子們桌子也沒有了往日的小說和化妝品，她們老老實實地穿著校服。看到這種情況，肖林萬那叫一個舒爽，不錯，這才叫課堂。
肖林萬心情愉快地翻開書，他說道：“今天，我們學習的是荊軻刺秦王。請大家翻到課文，和我一起讀。”肖林萬詠誦著《戰國策》中這不朽的名篇。“秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。
”
學生們磕磕巴巴地念不通順，很多人覺得這篇古文很難讀，晦澀難懂，他們連一點讀下去的興趣也沒有。雖然它是名篇，是中國文化瑰寶，但是在這些孩子眼中，它類似於中藥，雖然能治病，但是苦澀的口感令人抗拒。
比如，秦玦這個小子眼睛睜得大大的，思想已經遊離物外。秦貝貝這個乖乖女也是兩眼空洞，茫然不知所措。
肖林萬歎了口氣，還真得想個辦法，調動一下熊孩子們的積極性。
還是大學好，在大學裏美女是既有外表美，也有內涵美，他們無論是外表還是內在都叫一個有深度。他們會笑語嫣然地圍著他笑著談論關於《蘭亭集序》之字不同的寫法、表達以及深刻的思想內涵。哪裏象這幫什麼都不懂的毛孩子，如果他不再想辦法的話，相信不到五分鍾後，教室裏會響起一陣此起彼伏的鼾聲。他會不幸成為麗蠅老師。
“同學們，現在我們開始做一個表演，是關於荊軻刺秦王的。哪位同學當秦王？”肖林萬問。
“我姓秦，男的，純爺們，可以當秦王了吧。”秦玦說道。
“可以，那誰當荊軻呢？”肖林萬問。
步小明積極舉手，說道：”老師，我當荊軻。”
“那燕子丹、高漸離呢？”肖林萬問。
李思思舉手，她要當燕子丹。至於高漸離，秦玦指了一下徐浩然。
一個小型劇場開始了。肖林萬要求他們即興發揮。
李思思說道：“秦強我弱，眼看秦要吞並我國，怎麼辦？”
步小明說道：”殺了秦王，不就得了。請你給我燕國地圖和那個投燕將軍的人頭，我去迷惑一下秦王，然後把他殺了。”
李思思交給步小明地圖和一個吃剩的半塊饅頭，說道：“拿去！一定要成功！”
徐浩然上，他拿著一把扇子，唱道：“風蕭蕭兮易風寒，壯士一去兮不複還！”
步小明說道：“騷年，再見。”
秦玦上，他說：“我是秦王，燕國有使者見我，說要獻城。”
“燕國使者進見。”
“我是燕國使者荊軻。向秦王獻圖。
步小明拿出地圖，刺向秦玦。
秦玦跳著腳說：“刺不著，刺不著，耶！”