淺談電子琴教學中學生音樂感受力的培養
教學指向標
作者：張媛媛
近年來，電子琴由於它強大的功能性和兼容性被越來越多的人接受和喜歡，它不但具有音色豐富、節奏多樣、簡單易學等顯而易見的優點，還能模仿除了電子琴之外的鋼琴、小提琴、長笛、小號、吉他、雙簧管等諸多樂器的音色，具有很強的音樂表現力。在電子琴演奏中，要想把電子琴的這些功能和優勢淋漓盡致的發揮出來，不但應當具備基本的技能、技巧訓練，還與演奏者的音樂感受力是密不可分的。一個演奏者如果具有良好的音樂感覺，那麼可以充分調動他的學習熱情，演奏出的音樂具有靈魂，甚至有時還能夠彌補技術的不足。而演奏者自身的音樂感覺力不好，不但演奏音樂沒有生命，而且長時間學習的積極性會受到打擊，不利於電子琴的學習。因此，在教學中，教師要注重對學生音樂感受力的培養，使學生能夠體會到美，從而喜歡上手風琴演奏。
對於音樂的理解，每個人的感受力是不同的，有些人天生就對音樂很敏感，能夠感受到作曲家所要表達的情感內涵，具有很好的音樂感受力；有些人較難把握樂曲的內涵，或不能準確地表達作者的創作意圖。然而，對於音樂的感受是可以通過一定的途徑培養的。教師在電子琴教學中可以運用多種多樣的方法對學生的音樂感受力進行培養，充分發揮學生的主觀能動性，從被動的接受變為主動地探索，激發學生的學習欲望，馳騁於音樂的海洋。
一、音樂感受力的含義
何謂音樂感受力？顧名思義就是對音樂的感知和理解能力。在電子琴教學中，音樂的感受力的高低對於電子琴的學習效果是顯而易見的。如何來界定它，一般來說，我們可以分為三個層次來理解它。
第一層麵音樂的感受力主要集中於基礎的音樂節奏和節拍的把握和運用中，例如四二拍的強弱規律是“強、弱”，四三拍的強弱規律是“強、弱、弱”，四四拍的強弱規律是“強、弱、次強、弱”，在電子琴的演奏中，是否能夠準確的把音樂的這些強弱的規律演奏出來，是否能夠完整的理解音樂的節奏、節拍對於音樂表現的意義，不同的節拍能夠表現不同的音樂情緒，在演奏中是否能夠基本把握樂曲的情緒。
第二層麵的音樂感受力主要集中於對音樂旋律的把握和理解，相對於第一層麵的感受力，更具特殊性和複雜性，要根據不同的作品做不同的處理。例如同樣是連線，在有的作品中需要彈的很連貫、要一氣嗬成，而在有的作品中是為了區別於其它演奏方法。再如，旋律在上行和下行時有漸強或減弱的趨勢，在電子琴演奏中能否能夠感受到旋律的變化以及作曲家的情感，並準確地表現出旋律的細微差別，在情緒上做到起伏跌宕。
音樂感受力的第三個層麵，也是它最高級的階段，演奏者不但能夠準確地感受到音樂所要轉達的內在情感，而且能夠通過電子琴這種載體，生動、富於表情地演奏出來，從而傳達作曲家的情感世界，同時，還加入了演奏者的二度創作，使樂曲所要表達的思想感情得到了展現和升華。這一階段是我們追求的最終目標，但是教師在電子琴的教學中應當從易到難、由淺入深，切記不能拔苗助長。
二、電子琴教學中培養學生音樂感受力的重要性
電子琴演奏需要學生首先對音樂所表達的內容和情感有所感知和觸動，並在心底形成強烈的表達欲望，通過電子琴這種表演形式表現出來，是表演者真摯情感的表達和內心情感的流露，隻有富有感情的演奏才能使音樂充滿生命力，而這一切的基礎就是對音樂敏銳的感受力和表現力。
第一。音樂感受力是電子琴學習的基礎
在電子琴教學中，一個學生如果具有良好的音樂感知力，那麼對於他的學習能夠起到事倍功半的作用。在學習的過程中，學生隻有喜歡電子琴這個樂器，才能有更加深入的學習，而喜歡這個樂器首先要具備較強的音樂感知力，能夠深刻體會到音樂所要傳達的思想、情感。所以，要想讓學生對電子琴學習充滿熱情，就必須提高學生的音樂感悟力，使學生能夠真正從音樂的學習中找到樂趣。具備了良好的音樂感受力，學生就願意通過電子琴演奏把自己內心的感受毫無保留地表達出來，進而將自己帶入到音樂的世界中，久而久之，就能夠體會到音樂的魅力，從而對電子琴學習從起初的好奇到喜歡，隨著學習的深入，產生強烈的滿足感和依賴感，有效的提高了電子琴學習的效率。
第二。音樂感受力能夠幫助學生有效得表達內心情感
音樂是一種情感的藝術，它的感人之處就在於具有強烈而真摯的情感。學生在電子琴學習中，可以通過電子琴的演奏不但能夠體會到作曲家豐富的情感和內心世界，而且能夠表達自己或喜悅、或傷感、或悲憤、或同情等不同的情緒，在這種情感的宣泄和表達中，學生在心裏建立起了一種情感的歸屬感，可以說，這時電子琴就是學生內心感情的載體，就像是一個朋友時刻在傾聽他的心聲，而不同的是，這種溝通是通過音符表達出來的。同樣，當我們聽別人演奏時，也能夠感受到演奏者的內心情感，這種情感的溝通是不需要語言的，這就是音樂的魅力，也正是這種情感表達才使音樂具有了生命力。所以，良好的音樂感受力是學生表達心理訴求的有效途徑。