文化大革命期間，國家放鬆了教育，十年的時間基本耽誤了一代人。70年代後期，社會上能找岀幾個象樣的高中生就是很不錯了，城裏的孩子初中畢業，基本都上山下鄉了。說是初中畢業，由於學校整天鬧革命，基本上沒怎麼上課，有些甚至小學都沒有好好上。而農村的孩子大多小學沒畢業就回家種田去了。誰還上學呢？連城裏的孩子都下鄉了，決心紮根農村幹他一百年。河南還有一個地方戲叫做《朝陽溝》，說的就是知青銀環下鄉，決心與農村青年拴寶結婚成家，當新一代的農民的故事。所以農村沒人讀書，從城市到農村看不到耕讀的學子。社會也不講究知識。所有的知識分子都打倒了，送去喂豬、放羊去了。
新建一個現代化的石油化工企業。釆用當時國際最先進的生產過程自動控製技術，而招聘的都是文化程度很低的轉業軍人和社會青年，甚至還安插了不少的高幹子弟。主體車間一投產，文化、知識、技術、人才的短缺，爆炸性的突顯在企業麵前。由於石油企業過去都是集中力量開發油田，發揚光大了大慶的少活一百年也要拿下大油田的獻身精神，還有鐵人王進喜的鐵人精神。以苦為樂，以幹為榮。但那是油田，不象石油化工這種精細的化工工業，技術含量和自動化過程都非常高。而企業的建設者們，大多是從油田調來的油田的建設者，隨著主體裝置的建成，企業遇到了大麻煩，技術力量滿足不了生產的需求。工人隊伍的文化素質跟不上生產的要求。隻有幹勁和青春滿足不了現代化企業對人素質的要求。實際上這是當時整個社會的社會問題。國家的問題。
石油工人的確很聰明，石油工人的衝天幹勁也是非常的了不起。為了解決人才問題。指揮部經過國家的協調，從全國調來了一批技術骨幹。分布在各個關鍵崗位和技術部門，並且從相關的企業調來了一批操作骨幹充填到了操作一線。很快就把生產穩定了下來。指揮者們長長地舒了一口氣。
隨著煉油廠的常減壓裝置、崔化裝置等主要生產裝置的投產。煉油廠的主要裝置基本建成。這標誌著煉油廠也基本建成。於是經國家批準，成立了新的石油化工廠。原來的石油建設指揮部也隨之解散，而且新的工廠辦公摟也建成了，整個機關辦公室搬到新的辦公大樓裏了。騰空了的生活小區進行了維修重新分配給了職工居住。加上新建的另外兩個小區的投用。生活區已經入住了三個小區，還有職工食堂、冼澡堂、幼兒園、小學和職工醫院等公共設施，形成了一個全新的而且很規整的石油新城的模樣。
一大批年輕人聚集在石油化工廠，廠裏意識到職工素質跟不上廠裏生產技術和文化知識的要求。於是開展了學習文化知識，提高職工素質的活動。組建了文化補習的職工學校，按照小學、初中層次舉辦文化補習班。利用工餘時間和晚上，由廠裏各級組織出麵組織，並且把武子作為廠裏青年人的學習榜樣，要掀起一個學習文化的高潮。青年職工除了上班就是上文化補習課，這時的武子也當起了文化補習老師並大顯身手，武子一上講台就興奮，那數學課講得就象當年他的景星老師那樣，隻要是武子上課，那教室都擠滿了人，就連走廊都擠滿了來聽武子講課的人。一時間武子成為了名師了。由於廠裏大部分都是青年人，年輕人占了職工的八成，廠裏號召每一個青年都要製定學習計劃，有的先補一些小學知識，然後再從初一補到初三。初中補完了補高中。有談男女朋友的,就和朋友一起參加學習。廠裏每年都要組織評比，優秀的學員還要表彰獎勵。整個企業掀起了一個又一個學習科學文化知識的高潮。
就在企業一邊抓生產，一邊抓職工學習的時候。國家也開始有了新的政策出台，停止了勞動用工的社會招工。把招工改為技工學校招生，全國各地興辦技工學校，技工學校招生帶招工指標，這樣就提高了勞動用工的技術素質。經過兩到三年的技術知識的學習，為國家培養了大批技術工人，石化企業隨即也開始辦起了技工學校，從廠裏選調了一批工農兵大學生作為老師，還從中學調了幾個數理化的老師補充到教師隊伍中。就在這時，由於武子的社會名聲和在文化補習中表現出的較高的教學水平，武子被廠裏點名調到了技工學校當了一名教師。從此武子開始了教師的生涯。