講完巴比塔的課，如樂睡前課後反思中寫到：
N，ng不分的學生鄂批，如果放到清時，我是無論如何也不敢教的呀！說個明兒還不行，要是讓人發現鄂批上課時讀的話，萬一誅十族，不是會連累到自己嗎？
想到這裏，如樂想到了他的老同學△——姓倪字勇，名知道。不知道是他心理素質差，還是有什麼難言之隱，總之說話時總是e，er半天，思考什麼需要那麼長時間呀！
倪知道，就是因為在數學課上，老師提問他△是什麼，他“德爾塔”了半天，也沒有說出b方減4ac。因此他有了個新名字：姓△，名不敢說。
如果，special讓倪知道說，就會讀成e-special。同學們都感覺他說話有種西方語言的味道，紛紛效仿。因此，學生們西方外語口語水平，提升了一個不小的層次。
前麵我在工作室提到的農家小炒和宮廷大補餐的兩個菜名，就是法語學習者也不會注意到與法餐的區別。
在明白了你知道的故事後，倪吖的現象，是不是就容易理解了呢。
△是希臘字母，讀德爾塔（delta）。學校心理谘詢室。一女生，正在抽泣。“知然，有什麼不順心的事兒，都可以說出來。老師保證為你保守秘密。”“也沒有什麼不順心的秘密事兒，”靳知然刻意控製了一下自己，然後繼續說道：“我就是隨著學習的東西越來越多，感覺壓力越來越大。如泰山壓頂般，令我快要崩潰了。”如樂衝靳知然點點頭，表示理解。而後問她：“可以說的詳細一點嗎？”“嗯，”得到老師鼓勵，靳知然繼續闡述道：“剛開始，每門功課都講的少，比較好背。可是，每一學科的每一位老師每天都講新的知識，越積越多，我背起來就越來越困難和吃力。尤其是數學後麵的大題，真的不好背。一個提問就長的不行，更不用說背解題步驟了。”