高校教材管理模式分析與優化
教育管理
作者：呂軍等
摘要：隨著我國社會主義經濟體製和經濟增長方式的根本性轉變，高校正在以素質教育、創新教育等現代教育為理念，進行人才培養目標及模式、教學手段和方法的變革。近年來，隨著高等教育快速發展、教育改革進一步推進，高等學校教材的建設與管理也應隨著學校教學工作不斷深入和轉變，教材管理工作相對滯後的問題日益突出
關鍵詞：高校教材管理模式分析優化
新時期高校教材管理工作要在教材建設、教材選用、教材供應和教材研究等管理內容上應用新手段，以適應新情況和新特點。怎樣推進教材管理改革和製度建設，如何構建適應發展的新型管理體製尤為重要。改善高校教材管理工作方法，進一步推動高校教學改革進程，對高校教材管理工作中出現的新特點進行深入研究，采取相應的對策和措施。
一、高校教材管理工作麵臨的主要問題
高校教材管理工作麵臨的主要問題方麵：首先是缺乏對市場教材發行和使用情況廣泛深入的調查研究，對學校整體的改革變化趨勢不夠了解，跟不上形勢發展，對新教材內容缺乏總體認識，存在片麵性。其次，隨著高校辦學規模與專業不斷優化、調整，新專業增加，辦學規模擴大，開設課程門數與教材需求量成正比增加。傳統專業使用教材更新速度慢，教材內容與教學大綱和課程設置存在脫節，教材建設速度滯後[1]。教材需求的隨機變化嚴重衝擊教材供應的計劃性。另外，自高校擴招以來，為適應新形勢，改變了原來的培養模式，在人才培養目標中加入競爭和創新元素，並為了滿足人才培養要求，各專業教學計劃頻繁修訂。致使教材訂數不準導致庫存積壓或教材供應及經費不足。政策與經費無法向教材工作傾斜，阻礙教材建設與管理工作發展。教材選用不嚴謹，目前，除了思政課教材是由教育部統編，全國統一推廣使用外，其餘教材的征訂一般由任課教師提出，審核程序普遍流於形式。而多數任課教師因各種原因，選訂教材的質量難以保障。教材目錄，選用存在一定的片麵性、偶然性：老教材一定程度上阻礙了學生獲得新知識；還有部分教師使用自編教材，而自編教材往往存在自編自銷的現象，教材質量無法保證。教材的增補等環節較為被動。從教材預訂階段開始就存在諸多問題。另外，在做教材征訂計劃時來不及考慮學生轉專業等異動情況，教材發放時總會出現教材缺少現象，而少量的補訂出版社常常響應較慢，到貨時間大大拉長。
二、教學管理工作優化的舉措
1.對教材進行優中選優
教材管理是高等學校教學管理的重要組成部分，是提高教學質量的重要工作內容之一。做好教材的選用，確保高質量教材進課堂。教材選用上重視基本知識、基本技能和基本理論，做到創新、擇優和適用等原則。教材管理要鼓勵創新，使用符合教學需要、反映學科新成果、反映當代科學技術的最新發展的優秀成果；選用教材過程中應不斷篩選對比，優先使用在教學過程中效果良好的優秀教材；注意專業和非專業課教材的區分以及大專、本科、碩士等不同培養層次教材的區分。根據多樣的教學需要，編寫出係列化、配套化的教材體係[2]。
2.利用先進的技術手段促進教材選用質量