在春情發動期，男孩開始有遺精現象（在睡眠中排泄精液細胞），並且通常會伴隨著和異性接觸的夢。而這些夢裏的遭遇和精液的損失，往往成為青春期兒童的憂慮和罪惡感的一個根源。他也許聽人說過精液的損失會使身體衰弱一類的話，另一些父母們則誤用這類話來恐嚇男孩以防止其手淫。縱然一個男孩因此抑止了手淫，但他卻無法防止遺精。遺精跟呼吸和睡眠一樣都是出於自然，而不是用意識可以強加控製的。
一般說來，當男孩進入春情發動期之後，發現他不論如何約束自己，也無法避免可怕的睡夢中精液損失時，不論是自我懲罰或訓練，都隻能引起心理問題。
但是，在兒童發展的三個時期中，手淫是一種普遍的事件。它首先發現於嬰孩期，當孩子發現他的身體的時候，由於舉止並不明顯，父母們往往不能認識它就是這個時期的手淫。當兒童於四至六歲加強依附異性父母的時候，這時父母常以懲罰來禁止兒童有這種習慣。孩子發情期，由於性腺活動的增強，男孩和女孩都很容易再開始手淫的行為。
父母們在處理兒童早期手淫時，如果已經灌輸給兒童說它將傷害身體，甚至使他有犯罪的恐瞑，那麼兒童到了發情期通常會抑製手淫的衝動。但是當他因偶然的意外而屈服於這種衝動時，他會感到非常恐懼和罪惡。
當然，我們也不必過於強調手淫對生理並無傷害，因為心理問題很可能就是由這習慣所引起。自古以來，成人的無知或誤解，早已普遍造成兒童對手淫的恐懼與羞恥。性的試驗
像手淫一樣，性的試驗也遠在春情發動期前便開始了。小孩對他們的身體感覺驚奇，恰如他對於周圍世界的其他事物一樣。這便引起他們的“為什麼”的問題。
如果兒童在這問題上發問時遇到譴責或禁止的態度，他會從其他方麵去尋求答案，甚或用試驗的方法來滿足他的好奇心。所以我們看到四、五、六歲孩子常會扮演“過家家”，或做“母親”和“父親”。這類活動通常是無害的，除非父母或教師因此而大為驚愕，加以懲罰。這種活動所表示的，隻是兒童們為了滿足自己的好奇心，而他們的興趣使它轉變為更積極的遊戲形式而已。
在春情發動期，情境卻又不同。這時的男女孩在生理上已趨向成熟，身體的變化，促使他們內心產生一種必須強烈表現的異性興趣。發情期的性試驗，表現在社會環境中認識異性並流露愛情。最初這種試驗的進行，時而積極，時而停頓。男孩女孩都有—個時期對集會跳舞發生極高的興趣——然後又突然退縮到同性的活動中去。這種情況的演變，通常決定於自己對性壓力的態度。有時候，性意識對他是可接受的，有時卻又拒絕了它。如果他能承認自己在發展中的性的性質，那麼他在邁向成熟的過程中就會比較順利。
完全忽視異性，或對異性興趣過於濃厚的少年，在處理性壓力上都會感到困難。而無論哪一極端，都是需要父母和師長幫助的一個心理問題的征象。
和異性建立成熟的關係
這一時期，求愛、結婚、做父母等問題，全部擺在青年們麵前。他們想要滿意而且快樂地在一塊過夫婦生活，就必須先學會怎樣跟異性相處。而邀約、聚會、討論、短程旅行、共享學習經驗等等，都能使青年人學到一些他們所需要的知識。
“談愛”對青年男女是特別寶貴的經驗，雖然通常是短暫的，但它使青年有機會去體驗和異性密切接觸的關係，以及學著如何去取悅對方。它幫助青年男女學習衡量異性，並有一個選擇伴侶的嚐試錯誤的機會；隻要這種選擇不是永久的，而錯誤是比較無害的，就不必過分去擔心。
許多年輕男女會發現，自己跟異性很難構成滿意關係。原因之一是來自年輕人自己的性衝動的意識。而這些意識卻大部分是由其父母對性意識的態度所形成的。像我們在前麵說過的一樣，如果一個孩子已經受了成人的教訓，認為凡想到或談到有關性的問題便是罪惡或可恥，那麼當性意識在他心上發生時，他就可能會排斥它。連自己也不能承認是被異性所吸引的年輕男女，要形成良好的兩性關係當然會有困難，而他那被壓抑的性衝動，也就可能造成嚴重的心理問題。
年輕男女構成成熟的兩性關係所以困難的另一因素，可自兒童幼年期中和父母的關係上找出來。一如我們在前麵所說的，當兒童在四、五歲時，通常戀慕著異性的父母。兒童對異性父母的態度，正是他以後和其他異性建立關係的基礎。
隻有那曾與母親相處愉快的男孩，曾和父親形成溫暖關係的女孩，才能建立充分的自信，在青春期中對異性作出良好的適應。
青春期少年，在男女交往上不能成功的另一因由，是他們努力尋求彼此的相互了解，卻往往受到父母或師長的阻撓。為什麼會有這樣多的成人反對青年男女的友誼呢？說來有許多理由：
1．許多父母擔心兒女對異性表示興趣，將會“荒廢學業”、“招惹是非”、甚至“走入歧途”。