現在的孩子越來越忙。一種是孩子本身沒有目的性的忙。強加給他們的課堂之外的課目太多。成群結隊的家庭教師，張網以待，家長從背後一推，就把孩子網住了。孩子還不能負重的脊梁，背負著雙手提不動的書包，蒙著汗霧的近視鏡，根本看不清出路。這樣也好，知道無助，就把眼神裏的無助乞求，深藏起來，不給你看。他們一拱一拱地朝前走著，一拱，讓行人的心一哆嗦。他們的天真呢？他們的童趣呢？隻見到了他們一身掙不脫的枷鎖。孩子啊，如果我的淚線能穿在針上，我一定會縫合你那一隻斷了翅膀的風箏，然後帶上你咯咯笑著心靈，直飛入蔚藍色的天空。然則，我們還是回到現實吧！有一天，當這些幼年的老頭和我們這些老頭年齡的孩子坐在—起，該說些什麼？又該怎麼辦？
上述草議案，我曾經廣泛征求過農民的意見，他們說：不空洞，有生活，有實例，有數據，有顧慮，也不算貶低，可交與讀者會議。權作案尾。今夜無雪
北國的故鄉，整個冬季，無雪。無雪的冬季，就像年輕女人口裏私下悄悄說的“來了”一樣，讓不相幹的人，心裏也沒有著落。又像是一則沒有主題也沒有情節的故事，讀來懨懨的令人乏味。這是整整一個季節的遺缺呢。雖然我的拙筆是—個例外，但是雪，真的能成為一篇經典美文的原料和要素。
愛水者，水在春、在夏、在秋。溪潺潺，河彙洋，湖拍岸，海濤濤。江南水鄉十裏荷，北國三月萬畝波。秀水與濁浪，奔瀉著生命的激情與浪漫。
在冬季，水被冰封。這不當緊，雪是水的濃縮。雪是白色的海，雪是靜止的河。雪為寒梅催芽，雪是舞者白舞鞋，雪是詩人的素菚，雪是戀人的媒客。雪來為飲著助興，紫泥小火爐，能飲一杯無？
而最愛雪也最懂雪者，當數農人。踏雪捕銀狐，鏟雪網魚蝦，納雪蓋麥被，溶雪解牛渴。就是不算勤快的農人，也會在自家門前，給兒子堆上一個雪人。插一根辣椒，就有了—個紅紅的鼻子。一雙腳，就藏在白袍子下麵，你再多看兩眼，說不定他就走起來了。
盛一盞溫涼的詩歌，夜裏來問雪，問回一彎殘月。千裏麵對的，是地下人，天上月。而天上月殘，地下人來，盡是尋常風花雪月。而今夜無雪，固然有缺。但雪之所以是雪，是雪有原意而無原欲，固守著自己那一絲高尚的純潔。從不在意自己而被人格外在意，這是不是雪和某些事物之間的本質區別？