現在的我，也應是“風獨殘年”，每天的黎明，就靠著吸取一些殘留的霧水，我的生命才得以延伸下去。死者業已死去，生者痛不欲生，這可是怎樣的一種悲哀啊？遠逝的靈魂，不知還能遙感到人間的呐喊和渴望嗎？冥冥中，搖曳的燭光預示著一場悲劇的終結。
蕾，你走了，你去了另一個世界，帶走了我所有的熱情，攜走了我一生的渴望。在這淒風苦雨的晚上，放飛一群夜鳥，去尋覓你遠逝的靈魂，祭奠你曾經美好的心靈。
好吧，既然緣已盡，咱們的故事也該在悲哀的牧歌裏收場……
愛的障礙
男孩與女孩相識於網絡，相同的年紀、相似的煩惱讓她們有了更多的話題。在深入的交談中，他們發現竟然是同班同學，男孩帥氣陽光，女孩纖細文弱，一種叫緣分的東西從此深深牽著彼此的心。
高二的學習生活是緊張的，也帶點枯澀，但是戀愛給彼此注入了活力，她們沉浸在愛的世界裏，幸福著、快樂著，在學校中自然而然流露出愛的痕跡。都說幸福是會被感染的，班主任感染到了她們不尋常的氣息。於是，長談開始了，班主任曉之以情、動之以理、旁征博引，一次不行，再來一次，最後請家長。男方家長對此事與班主任的態度截然不同，在男孩們心裏，孩子十八九歲了，在農村這個年齡早可以相親了，不用錢就能娶到個媳婦對男孩們來說也是好事！而女方家長卻表現出強烈的反對態度。班主任有了一個家長的支持後，也最後發出警告，如果在學校有過分行為將請出校規處置了，勒令退學。
於是，男孩與女孩轉入地下工作，雖然是一個班，但是一個在前一個在後，不能在一起，總還有相思之苦。她們用上了最初的工具，手機上網聊天！上課時是一個短信接著一個短信，訴說著天荒地老，憧憬著幸福美麗。世界在他們眼中是消失了，愛在男孩們心中是神聖的，眼裏隻有彼此，沒有任何事、任何人會是他們愛的障礙！
女孩的臉上漸顯蒼白之色，男孩每每關切，這讓彼此的心更近。不久，女孩病了，沒來上學，男孩在焦急的等待中終於得到消息，女孩得了絕症！那一刻，男孩呆了，思緒紛飛，想了好多，想著這無望的結果，男孩的心冷了！
班主任帶著班級裏同學們經常去看女孩，而男孩卻沒有去！女孩在病中期盼著男孩能來，也許在生命的最後盡頭，除了女孩的父母，女孩最想見的人是男孩！大家心裏都明白女孩的願望。同學們出麵了，老師出麵了，讓男孩去看女孩。但男孩此時卻表現的很絕情，不去就是不去！
在父母的淚水中女孩帶著期盼走了，女孩走前多想見男孩一麵！可是，男孩卻這樣絕情，曾經的海誓山盟早已是過眼煙雲！男孩又戀愛了，對方也是一個漂亮的女孩，於是，男孩又像以前一樣，用網絡傾訴著甜言蜜語、海枯石欄！可在同學眼裏，男孩不再那麼帥氣可愛了！也許年輕的心不能承受太多，也許有些愛如紙薄，有些愛如夢般虛幻，有些愛如風般流逝，有些愛如人心般善變吧！
後記：愛有時如山一樣執著，有時像海一樣深沉，有時如天空般廣闊，我們被感動的熱淚盈眶，所以還是堅信人間真愛無價！
兩兩相忘，當姹紫嫣紅開遍
原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。
良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！
——題記
夜色裏，倚在窗前，與亙古不變的闌珊月光訴說心事。朦朧月光，閑花深院，如此良辰美景，我卻與寂寞相擁，守著一堆泛黃的舊事，聽著一首淒怨的清曲，穿過十二亭台，看煙波畫船。當姹紫嫣紅開遍，有多少誓言一直走得到天荒地老？