緣起——為了能讓鬆江人聽到自己的少兒交響樂團奏響交響樂
在古城鬆江，民族音樂較為普及，但西洋音樂卻鮮見，而被譽為西洋樂器中“皇後”的小提琴，在鬆江人眼裏更覺高不可攀。
音樂的魅力無遠弗界，穿越無數個世代，飄散在每一個需要感動的角落。音樂，還有文學、藝術、生活美學等範疇，構成了美好的生活，尤其是高雅藝術。
高雅藝術素養是人類文明素養的重要組成部分，因此，高雅藝術的普及程度是衡量一個地區人民文明素養的重要指標，高雅藝術的欣賞水平是提高一個地區人民生活質量的重要內容。
為了能讓鬆江人聽到自己的少兒交響樂團奏響交響樂，逐步提高鬆江人的高雅藝術的欣賞水平，我們進行了“在新農村鬆江地區中小學普及高雅藝術的實踐研究”。
過程——三個階段，八項工作
為了實現實踐研究目標，音樂工作室的老師奔走在基層學校，用音樂形象宣傳高雅藝術，激發學習弦樂(小提琴、大提琴等西樂弦樂)的興趣，以青少年活動中心為基地，並與嶽陽小學、上師大附屬外國語小學、嶽陽幼兒園等基層學校緊密合作，作為實踐研究實驗學校，開展弦樂普及教育。
一、實踐研究大體分五個階段
1.建立一個為實踐研究組織實施的專業機構——“嶽偉強音樂工作室”階段。
2.組建鬆江區中小學生弦樂團階段。
3.組建鬆江區中小學生管樂團階段。
4.組建鬆江區少兒交響樂團(暫名)階段。
5.總結研究成果階段。
目前，實踐研究已進入到第三個階段，即在繼續訓練提高弦樂團專業水平的同時，開始進行組建管樂團的實踐研究工作。
鬆江西樂(高雅藝術)的發展隻是剛剛起步，發展還不均衡，普及麵還很小。弦樂通過幾年來的實踐，建立了弦樂一團、弦樂二團，有骨幹隊伍150多人，還有近18個教學班200名學生在進行弦樂培訓。管樂一直以來是空白，2008年10月，在區政府、區教育局領導下和青少年活動中心協調下，選擇了民樂學校和三新學校作為管樂培訓的實踐研究基地。聘請上海音樂學院師生和上海各專業劇團演奏家為培訓老師，按管樂隊的編製配備，挑選學生，進行專業訓練。2009年10月成立兩所學校的管樂隊，進行管樂隊專業訓練。2010年上半年，在管樂隊和弦樂團中挑選優秀學生，組建鬆江中小學生交響樂團，力爭在2010年上海世博會期間，鬆江中小學生交響樂團第一次公開亮相。
二、在第1—4階段，做了八項工作
1.成立了開展實踐研究組織實施的專業機構——“嶽偉強音樂工作室”(以下簡稱“音樂工作室”)。音樂工作室由三位老師組成(嶽偉強：教授級小提琴演奏家，指揮；沈洪娟：副教授級小提琴演奏家；沙鷗：上海音樂學院大提琴專業本科畢業生)，在區教育局、區青少年活動中心的領導下，組織實施“在新農村鬆江地區中小學普及高雅藝術的實踐研究”工作。
2.確定了“培養學生，培訓師資，建立樂團，普及西樂”的實踐研究目標。
3.確定了“以基層學校為基地，以弦樂為突破口，以少兒樂團為抓手”的實踐研究思路。
為了實現實踐研究目標，根據實踐研究的思路，音樂工作室的老師們奔走在基層學校，與嶽陽小學、上師大附屬外國語小學、嶽陽幼兒園等基層學校緊密合作，開展西樂(弦樂)普及教育，激發學生學習小提琴、大提琴的興趣，組建培訓班，進行生動活潑、紮實有效的弦樂教育。目前，在基層學校培訓點接受弦樂培訓的學生約有150名，在青少年活動中心接受弦樂培訓的學生有200名。
在培訓學生的同時，定向培訓本區基層中小學音樂教師，提高他們對高雅藝術的欣賞能力和教學能力，其中有5名教師已獲小提琴1—5級考級證書，成為學校弦樂教學的主要輔導老師。擴大了對中小學生的高雅藝術宣傳教育力度與廣度。
4.在以點帶麵、做好普及培訓的基礎上，組建了“鬆江區中小學生弦樂一團”和“鬆江區中小學生弦樂二團”，有150多名學生參加樂團集訓，為組建“鬆江區中小學生交響樂團”奠定了基礎。