淺議中學生英語寫作能力的提高
文體研究
作者：嶽芳
摘 要：寫作是英語學習的重要內容，他可以使學生全麵掌握基本詞彙、基礎語法，並提高語言的綜合運用能力。要求學生根據所提供的情景和要求，寫出切中題意、內容連貫、文理通順的文章。這對學生來說，無疑是一種難度較大的任務。因此，如何培養學生的寫作能力是英語教學中值得探討的一個重要課題。
關鍵詞：英語寫作；寫作能力；培養
眾所周知，英語寫作是中學生語言綜合運用能力的具體體現，但也是中學生們一個較為薄弱的學習環節，經常出現的問題可能有：單詞拚寫錯誤，語法錯誤、句子結構有誤，連貫性缺失、中式英語等等。麵對現狀，本文試從日常的教學實踐出發，就如何提高英語寫作能力談談個人的看法和建議。
一、加強師生情感交流，激發學生學習興趣
興趣是最好的老師，是打開知識大門的金鑰匙。教學過程不僅僅是師生之間進行信息交流的過程，更應該是師生之間進行情感交流的過程。學生一旦對英語產生了興趣，就會自覺地參與各種英語學習活動。使學生要學英語，愛學英語，最終學好英語，從而為英語寫作打下基礎。在初中英語課堂教學中，要充分利用教學語言以外的體態語言。當學生成績取得進步時，老師及時給予表揚、鼓勵，經常使用鼓勵性語言。英語教學本身就是一個育人、育心的過程，通過以情換情，以情育情，形成一個良好的情感環境，從而使學生由"要我學"轉變為"我要學"，切實提高英語課堂教學的效果。
二、明確中學生英語寫作的重要意義
首先能提高使用英語的準確性。學生在寫作時，不要說寫一篇、一段，哪怕是寫一句話，都要經過選詞、造句，並要注意語法等，而且寫出來後可以反複修改，每一次修改就都是一次提高，堅持下去就能大大提高使用英語的準確性。其次能積累、熟化詞彙。學生學習到的新詞彙，往往都是停留在識記的層麵，如果不能運用到實際的寫作中來的話，會很容易出現遺忘。如果能及時把新學到的詞彙通過寫作應用起來的話，就容易將新詞彙熟化，做到事半功倍，大大提高學習效率。再次能促進英語的聽、說、讀的技能。英語寫作是一項語言綜合能力的訓練，寫的過程中要運用到詞彙、語法、句型等相關的知識，通過寫作的這種綜合訓練，能大大提高大腦對詞彙的反應速度，並能提高語言表達的質量，從整體上促進英語的聽、說、讀能力的提升。
三、通過閱讀和模仿，擴大詞彙量，豐富表達手段
增強中學生英語寫作基本能力，學生在寫作中最大的問題是詞彙量不足，這明顯與平時不重視詞彙積累有關。作為一名學生，僅靠精讀、泛讀的閱讀量是遠遠不夠的，還需要有意識地擴大閱讀量。閱讀是掌握語言知識、打好語言基礎、獲得信息的重要渠道。多讀書，多積累知識，多觀察生活，是寫好文章的必要準備。比如，經常瀏覽一些英文報紙雜誌以及根據自己的喜好和實際水平有選擇地閱讀一些英語讀物，都對提高寫作水平有幫助。在閱讀中，我們要多記憶一些常用詞彙，歸納分析一些同義詞、近義詞、反義詞、相關習語以及固定搭配，以擴大詞彙量。通過閱讀，我們也可以比較全麵地了解和掌握詞語、句型和篇章結構等知識。另外，在閱讀過程中，還要善於總結一些典型句型，盡可能多地背誦一些精彩段落、重要章節，以培養自己的語感，為寫作積累素材。平時遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出一些範文，盡力背誦下來。如果有二、三十篇不同類型的好文章爛熟於胸，自然對寫文章會有所借鑒，也不會感到束手無策。