付出就會幸福
教育與管理研究
作者：杜菁瑛
摘 要：本文對筆者自身教育生涯遇到的故事簡要概述，許多故事都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，但是這些回憶卻永遠記在心間。
關鍵詞：教育生涯；故事；回憶
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。而歲月卻是如流水一樣一去不複返了。多年來為人師表，在講壇上不斷上演著自己的教育教學故事，許多故事都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可最近幾天的事情卻如同樹根一樣深深地紮在了我的心上。雖不曾感天動地，但卻讓我感受頗深。
這幾天，我的手機上短信頻頻，QQ上也不時有留言，打開每條短信、留言，都會讓我欣喜甚至落淚。“老師，您還好嗎？謝謝您以前對我的教導，老師，您是我們永遠的老師。”“老師，真希望可以天天看到您，可以聽您給我們講課。可現在卻不行了。我真是後悔當初為什麼不好好聽您的話。老師，現在我懂您的良苦用心了，我知道你是真心為我們好。老師，我希望您每一天都過得快樂！”“杜老師，我要謝謝您，是您幫我實現了我的願望，我現在才明白什麼叫‘嚴師出高徒’什麼是‘老師管你都是為了你好’——楊XX。”我沒想到平時很少說話的他竟有如此豐富的情感，但我相信他的話是發自內心的。
去年，學校給我安排了六年級一班的班主任。剛剛分了班，又換了新老師，學生的紀律雖然有點浮躁，但在課堂上卻表現積極，唯恐自己在老師那兒留不下好印象。其中有一個學生引起了我的注意。他叫楊XX，是個留級生，也是老師同學心目中的編外生，對於一個上課不回答問題的學生，老師一般是不會去在意的，更何況他的學習成績這麼差。楊XX就是這樣一個學生，他上課從來不回答問題，作業也不按時交，每天獨來獨往，我行我素。了解了這些情況後，我再也無心關注他的學習生活了。
然而有一件事情，讓我不得不去注意他。記得上學期中考試後，我讓學生把自己的心裏話寫在周記上。楊XX當時是這樣寫的：“老師，我最近很苦惱，因為我有一個願望總是不能實現。我的語文成績一直很差，每次考試都不及格，可是，我姐姐說如果這學期期末考試我的語文能考八十分以上，她就給我一百元的壓歲錢。老師，我好想達成這個心願，您能幫幫我嗎？......”看到這裏，我的心像針紮了似的猛的一疼，多可憐、多純真的孩子呀！我是一名教師，我是他的班主任，我有什麼理由不幫他呢？我收回了我以往的冷漠，開始關注他了，我發現他並不像別人描述的那麼弱智。對於一篇文章，他在結尾是這樣寫的：“從這個故事中，我知道了自尊可以讓人變得堅強，可以讓人變得自信，可以讓人得到別人的認可，所以我認為自尊最可貴。我一定要始終擁有一顆自尊的心。”天哪，這就是那個平時不被人注意的楊XX嗎？這還是那個老師學生心目中的差等生嗎？我按耐不住激動的情緒，馬上走進教室對著全班同學說：“同學們，你們猜一猜今天咱們班作文得優的是誰？同學們都異口同聲地說：‘喬丹’，我搖搖頭，他們又齊聲說：‘王楠’。我又搖了搖頭說：“你們誰也想不到今天的作文冠軍是楊XX.”教室裏一陣嘈雜聲，同學們個個麵麵相覷，疑雲滿麵，在全班同學麵前，我宣讀了楊XX的作文，同學們臉上的疑雲頓時消失了，接踵而來的是滿臉的笑容，看來大家也都為楊XX感到高興。我乘熱打鐵讓學生談談今天的感受，班長朱怡穎站起來說：“我們以前太小看楊XX了，我們覺得他什麼都不好，班上一直有好多同學欺負他，笑話他，今天聽了他寫的這篇作文，我們自愧不如，今後每個同學要把楊XX當成我們六一班的一份子，關心他，幫助他，團結他，欣賞他......”教室裏立刻響起了雷鳴般的掌聲。我覺得這掌聲不但代表著讚賞，還代表著團結和關心。