淺談德育在幼兒教育中的重要性
教育與管理研究
作者：趙永紅
摘 要：幼兒是祖國的未來和希望，培養孩子健康和健全的個性，不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是當今社會的需要。在幼兒的成長中，道德教育占重要的地位，在我國促進幼兒德、智、體、美全麵和諧發展的幼兒教育目標中德居首位。
關鍵詞：道德教育；身心健康；全麵和諧發展
如今大部分家庭多以獨生子女為主，家長望子成龍、望女成鳳幾乎成為每個家長的最大願望。但是，很多家長在不知不覺中偏向重視孩子的智力開發，又在不同程度上放鬆、忽視、甚至放棄了對孩子進行品德的培養。於是，我們在許多孩子身上，看到了自私、霸道、沒禮貌、嬌氣、膽怯、不合群等一係列不良行為的萌芽。
一、德育教育在幼兒發展中的重要性
德育是一項基礎教育，是我們開展其他教育活動的前提和保證，是幼兒園實施素質教育的重要環節。它處於幼兒教育工作的首要位置，是我們進行一切教育工作的根本，也是我們教育工作的根本所在。德育工作貫穿於幼兒教育的全過程，貫穿於幼兒生活的各個方麵，整合於語言、社會、健康等領域之中，滲透在學習、生活、遊戲及娛樂等活動之中，融入在幼兒一日生活的各個環節裏。幼兒期是人格形成的關鍵期，是對幼兒進行道德品質教育的重要階段，幼兒德育對促進幼兒的全麵、和諧發展起著主導的決定性作用。望子成龍、望女成鳳幾乎成了所有父母最大的心願，在這種心態的驅使下，人們對教育的關注視線也正在轉移，越來越關注基礎教育——幼兒教育已成為被關注的重點，抓好幼兒時期教育已成為人們的共識。
二、幼兒德育在幼兒教育的嚐試
德育作為促進幼兒個性健康發展的關鍵因素，日益受到國家的關注。1996年，教育部頒發的《幼兒園工作規程》將幼兒德育的任務與目標界定為：“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。”隨著幼兒德育研究的深入和教育觀念的發展，到2001年，教育部又製定並試行了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。新《綱要》將幼兒園的教育內容相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等5個領域。而幼兒的德育內容就融進了社會領域。其目的在於把幼兒德育與中小學德育區別開來，強調幼兒德育必須在社會活動與交往中發展。
（一）充分調動幼兒周圍環境中的有利因素，優化環境，形成強有力的德育合力
幼兒的品德發展受製於“教師、家庭、集體、個體（自我教育）、書籍”等多種因素的綜合影響，在這幾種因素中，教師起著關鍵性作用，扮演著“指導者”的角色。所以，要真正將德育落到實處，首先教師要對幼兒德育引起根本性重視，並樹立良好的品行典範。