淺談一年級拚音教學
教學方法與經驗研討
作者：王萍
摘 要：漢語拚音是學生學習漢字的重要工具，是小學一年級語文教學的重要任務。學好拚音將為識字、寫字、朗讀、背誦打下紮實的基礎。
關鍵詞：一年級；拚音；教學
拚音教學最重要的是要激發孩子學習拚音的興趣。教師精心設計教學過程，培養學生的學習興趣，就能充分調動學生學習的熱情，培養起學生學習漢語拚音的興趣。
一、漢語拚音的概念
漢語拚音從1958年進入小學語文課本以來，一直受到專家和領導部門的高度重視，一直是小學語文教學的重要內容。四十多年來的教學實踐證明，漢語拚音在學習語文中起著重要的作用。漢語拚音是中華人民共和國的漢字注音拉丁化方案，於1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拚音方案委員會研究製定。該拚音方案主要用於漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。
二、精心設計教學情境，激發學習興趣
很多初入小學的一年級學生對26個拚音字母並不陌生，他們在幼兒園或多或少接觸了一些漢語拚音知識。但是小學生學習漢語拚音不能按幼兒園的教法，把很多時間花在讀準字母的音上，這樣學生會失去興趣的，往往會出現注意力不集中的現象，依據一年級新生這樣的認知特點，我在拚音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動學生的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的。就需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖像結合起來，引起學生的注意。而在新教材漢語拚音部分有幾十幅富有啟發性的插圖，或示意字母發音的插圖。因此，我們可以把插圖作為切入點，因為小學生對於圖片的興趣更大，我們可以直觀上獲得比較多的信息。在教學中可引導學生觀察圖，都會從圖中找出與該字母相似的或相近的地方來。如在教學單韻母“a”的時候，先引導學生看插圖，圖中的小女孩的頭部像“a”的形狀，小女孩張大嘴巴發的就是“a”的音，老師先讀一遍，接著讓學生示範其發出來的音。教學“e”時，插圖是一隻鵝在池塘中遊泳，水中的影子，在老師的引導下，就會發出“e”這個音了。利用插圖的教學，能吸引學生的注意力，激發學生的求知欲望，更能較快地把所學的知識記牢。
（一）兒歌、口訣。根據小學生的特點，相對於平平淡淡的上課，他們更容易被兒歌吸引。在拚音教學中，如果充分運用兒歌幫助學習拚音，不僅能激發學習拚音的興趣，而且能提高學生的記憶速度。因為，兒歌有一定的情趣，短小、朗朗上口、節奏明快，能克服拚音學習中的枯燥和單調。因而這也是可以作為學習漢語拚音的一個切入點的。我們學習單韻母和聲母時，可以編一個歌訣，幫助學生記憶。老師可以讓學生一邊拍手，一邊說唱，在流動的節奏感中發展了音樂的智慧，也學會了漢語拚音。例如：單韻母：a：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；o：太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo.e；清清池塘一隻鵝，水中倒影像個eee。聲母：右下半圓bbb，像個9字ɡɡɡ。利用這樣的方式，學生會更加容易學會漢語拚音。