如在針對《平行四邊形》這一章的內容進行學習的時候，教師可以不用局限於教材當中的練習，而采用自己的方式針對練習內容進行設計，要保證練習設計的梯度性，也就是基本練習、綜合練習及拓展練習。基本練習主要是針對學生平行四邊形的麵積公式計算能力進行鞏固，而且設計題目的時候要針對學生平常經常犯的錯誤進行設計，這樣學生在練習的時候就會感覺到有價值，而且會產生比較深刻的印象；綜合練習主要是讓學生通過對平行四邊形麵積公式的利用將生活當中存在的一些問題解決掉，這樣就能夠讓學生對平行四邊形的麵積公式進行進一步的熟練掌握，同時還能夠對學生解決問題的能力進行有效的培養。拓展練習主要是讓學生通過類比、觀察以及計算等方式對“平行四邊形如果等底等高就具有相等的麵積”的性質進行領悟，這樣就能夠有效地促進學生空間觀念思維能力以及邏輯推理能力的不斷發展，從而能夠將一個知識拔高的機會提供給有能力的學生。
三、對多媒體技術進行充分的利用
通過對多媒體技術的利用，能夠有效地激發學生學習數學的興趣，並且吸引學生在課堂當中學習的注意力，因此可以很好的提升小學數學教學的有效性。如在針對《平行四邊形的麵積》進行教學的時候，教師可以通過多媒體技術製作“變幻魔術”，魔術的內容就是平行四邊形的麵積會隨著其底和高的變化而產生變化，這樣就能夠讓學生對平行四邊形的底和高與其麵積有關進行猜想，從而能夠有效的促進學生思維能力的不斷發展。同時，教師還可以將其中鞏固練習內容以及教學內容通過多媒體呈現出來，這樣就能夠使學生學習的效率得以極大的提升，從而能夠有效地集中學生的學習注意力，最終能夠保證小學數學課堂教學的有效性。
數學思想和方法能夠有效地推動小學生思維能力的發展，教師要想提升小學數學教學的有效性，就可以通過改變學習方式有效地培養學生的創新能力和創新意識，采用高效的練習方式有效地提升學生的實踐能力和操作能力，通過對多媒體技術的運用從而能夠將數學方法和思想更加直觀地傳授給學生，最終有效地促進小學數學教學性的提升。
參考文獻：
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