“釘鈴鈴……”
“起立，老師再見！”
“同學們再見！”
楊隨心簡單地收拾了一下自己的桌子，便和楊瑩玉低聲說了聲什麼，便朝蔣陳的辦公室而去。
“報告！”
“進來！”
“老師你叫我來有什麼事嗎？”
蔣陳沒有說話，拿出一張白紙略微思索了一下，便出了兩個圓形交給了楊隨心，便不再說話。
接過老師遞過來的紙張，楊隨心疑惑地看了一眼那兩個並排的圓形，稍微的有些莫明奇妙之後，便明白這是老師給自己出的考題，隨即拿起一旁的筆：
去年元夜時，
花市燈如晝；
月上柳梢頭，
人約黃昏後。
今年元夜時，
月與燈依舊；
不見去年人，
淚濕春衫袖。
洋洋灑灑四十字的《生查子》以華文新碑字體的形式書寫而出。
“老師！”
蔣陳看著楊隨心遞過來的紙張，看著那工工整整的華文新碑，龍躍天門，虎臥鳳闕。用筆圓潤飽滿、轉折圓勁，方寸之間，筆筆新意，曲折多姿，千變萬化，終不失法度。通篇氣韻酣暢，字字結體遒勁。布局生動活潑，疏密得宜。單衝著如此年紀就能寫出一手如此的好字，當可為相當難得的了。
在加上形容那兩個圓形，而又恰為其分的詩句，果真如自己所料，是個擁有著深厚文學底蘊的孩子。
寫明月的句子他可以寫出好多，可是既要是明月，還要恰好雙月，而又能在如此之短時間內，書寫而出，相信就算是自己也不一定能輕易地做到，這個孩子，可造！
“嗯，不錯！”
“老師，你讓我來，不會就是考我吧！”楊隨心看著不斷點頭地蔣陳問道。
“嗬嗬，把這個拿回去！”說著遞給楊隨心一本厚厚的硬皮書：“沒事的時候翻翻，什麼時候看完了，什麼時候給我。”
說著擺了擺手道：“你可以走了。”
楊隨心沒有過多疑問和停留，道了聲“老師再見”便抱著那本厚厚的書本走了出去。