近十年來關於馬克思主義基本原理整體性研究綜述
曆史哲學
作者：唐巧
摘 要：研究馬克思主義基本原理整體性，對於加強人們對馬克思主義的正確認識和深入理解具有重大作用。近十年來，理論界圍繞馬克思主義基本原理整體性展開了廣泛研究。由於看問題的角度各異，對馬克思主義基本原理整體性是什麼、如何理解和把握馬克思主義基本原理的整體性、研究馬克思主義基本原理整體性的必要性與重要性等問題上產生了較多的研究成果。筆者在此做一簡要歸納總結。
關鍵詞：近十年；馬克思主義基本原理；整體性
整體性是馬克思主義基本原理的基本屬性之一。我們正確理解馬克思主義基本原理的內涵，把握馬克思主義基本原理的精神實質，需要認真研究馬克思主義基本原理的整體性。馬克思主義基本原理本身是一個內在統一的有機整體。隻有把馬克思主義基本原理看做一個有機統一的整體，我們才能把馬克思主義基本原理的各個方麵結合起來，進一步做到融彙貫通，最終把馬克思主義基本原理運用實踐並指導實踐。
一、馬克思主義基本原理整體性是什麼？
馬克思主義基本原理——是馬克思主義理論的重要組成部分，甚至可以說是核心成分。近年來，馬克思主義基本原理的整體性問題已經為學界理論界較為關注。因為對馬克思主義理論是否具有整體性，以及對整體性問題的回答，關係到對馬克思主義理論本質的認識和把握，關係到馬克思主義基本原理作為一個獨立二級學科的成立與否，也就是關係到馬克思主義理論的意義與命運的問題[1]。但是，對馬克思主義基本原理整體性究竟是什麼，如何理解和把握馬克思主義基本原理的整體性，學術界與理論界沒有給出準確的定義。筆者就近十年來關於馬克思主義基本原理整體性的相關論述做了一個總結。
從世界觀與方法論相統一的角度出發。張雷聲從三個不同角度闡述了馬克思主義基本原理的理論整體、邏輯整體以及曆史整體。用抽象到具體的方法看馬克思主義基本原理三個組成部分，以及從它們之間的相互聯係性看，世界觀、方法論的統一展現了馬克思主義基本原理的理論整體。一是從客觀世界、人與人類社會發展的邏輯關係；二是從唯物史觀、剩餘價值學說與共產主義理論的邏輯關係來看；以上兩個方麵來說，馬克思主義基本原理的邏輯整體是通過世界觀、方法論的統一表現出來的。世界觀、方法論的統一，從馬克思主義基本原理的形成和發展過程來看，其體現了馬克思主義基本原理的曆史整體；從“三個統一”的運用來看，世界觀、方法論的統一集中展現了馬克思主義基本原理的方法整體[2]。
從無產階級和人類解放的角度出發。吳育林先生認為馬克思主義基本原理是一個包括各種各樣人文社會科學專門學科的思想體係，其中主要包括馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義。三個部分既是相互獨立存在，又是以無產階級和人類解放為中心線索，三者又相得益彰地鏈接馬克思主義基本原理的邏輯整體性，從而使馬克思主義基本原理具有統一的整體性、係統性[3]。
從把握精神實質和要義的關鍵角度出發。楊誌平、胡海波提出馬克思主義基本原理整體性研究可沿著三個角度展開：一是從馬克思主義基本原理的各個組成部分內在有機聯係的向度展開的橫向貫通性研究；二是從馬克思主義基本原理的形成、豐富和發展的向度展開的縱向過程性研究；三是以實踐為視域從理論與實踐相統一的向度展開的實踐性研究[4]。
從學科建設的角度出發。孫文營談到要改進“原理”課的整體性教學，必須加強教學組織和管理，注重對教材體係的整體性轉化，提高教師授課能力和理論素養[5]。孫月紅、郭彩星指出，采取靈活多樣的整體性教學方法改進“原理”課整體性教學的對策[6]。張雲飛把整體性看作馬克思主義基本原理學科特征之一，主要從研究對象、思維方式和思想內容、理論品質和實踐功能三方麵闡述了整體性的內涵[7]。程宏如也從教學角度出發，認為整體性是馬克思主義的理論特質，作為馬克思主義理論體係中最基本、最核心內容的馬克思主義基本原理也是不可分割的“一整塊鋼”[8]。此外，梅榮政根據國務院學位委員會、教育部學位 64號文件對馬克思主義基本原理整體性的表述，對馬克思主義基本原理的整體性作出了四個方麵的解讀。分別從研究對象、邏輯範疇、根本屬性以及學科建構這四方麵展開論述。這四個方麵緊密聯係、一以貫之，構成馬克思主義基本原理的整體性[9]。
二、研究近十年來馬克思主義基本原理整體性的必要性與重要性
新世紀，我國做出全麵深化改革開放的決定，提出兩個“一百年”奮鬥目標，進而又提出“依法治國”等等。這一係列方針政策的提出都需要堅持馬克思主義，特別是堅持馬克思主義基本原理的整體性。用馬克思主義基本原理的整體性的思維方法，指導政治、經濟、文化、社會、生態等方麵的建設，實現在中國共產黨成立一百周年時全麵建成小康社會、在新中國成立一百周年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的偉大目標。