新時期大學生德育教育問題研究
教育論壇
作者：陳嬌
摘 要：近幾年來，大學生的德育教育問題逐漸引起了全社會的關注。隨著市場經濟的不斷發展以及高等教育改革的深入，新時期大學生德育教育培養也逐漸暴露出很多問題，這也給很多大學德育教育工作者提出了更高的要求。本文就新時期大學生德育教育存在的一些問題展開分析，就針對德育教育缺失的原因進行研究，並提出具體的解決對策。
關鍵詞：新時期；大學生；德育教育；現狀分析
一、前言
作為我國重要的人才資源，大學生的德育教育問題逐漸成為全社會關注的焦點。隨著社會環境的變化，高等教育改革的不斷深入，新時期我國高校大學生的德育教育逐漸暴露出很多問題。在這樣的環境中，學生們的思想價值觀容易受到影響，這也對高校的德育教育工作提出了更大的挑戰。下文就新時期大學生德育教育存在的問題展開分析，就如何加強大學生德育教育進行研究。
二、新時期大學生德育教育存在的問題
1、重培養，輕修養
隨著大學生就業壓力的增大，社會競爭激烈，很多學校都太注重對學生智力、才能的培養而忽視了對學生個人道德修養的提升。這也是我國高校普遍存在的問題，高校最注重的是專業知識和技能的提升，以及基礎知識的紮實。但社會對於大學生的需求逐漸減少，擁有較高綜合能力的人才就業競爭力更大，因此我們必須重視起新時期大學生德育教育的課程。
2、過於急功近利
受到市場經濟的衝擊，很多大學生比較急功近利，被眼前的利益所蒙蔽，對自己有利的事情會不擇手段去競爭。再加上社會環境的變化，學生個人的社會經驗有限，對於很多事情的看法和動機都成熟，很容易受到其他觀念和價值觀的影響。這也正是新時期高校大學生德育教育存在的主要問題，如果沒有一個良好的製度和適應學生現實情況的課程體係，勢必會影響大學生德育教育的效果。
3、沒有明確的目標
目標和信仰是一個人對於自己行為準則和活動指南的關鍵因素，是人們對於事物、理論以及學說、主義的尊崇態度。簡單的說，目標和信仰就是學生對於人生觀、世界觀與價值觀的一種選擇，而就現在的大學生來說，很多學生對於生活和學習都沒有一個明確的目標，整天渾渾噩噩。不僅如此，很多學而生都沉迷於網絡世界，對於現實世界甚至抱有很多怨念，再加上高校的德育教育缺乏明確的目標，導致最終大學生德育教育質量低下。
三、造成大學生德育教育問題的直接原因
1、大學生價值觀變化
前麵說到，因市場經濟的不斷變化，社會環境逐漸變得複雜，大學生們的價值觀也發生了變化。一方麵，隨著市場經濟的變化，為了實現個人利益，市場主體之間的競爭也越來越強，這也促使大學生們的效益觀念逐漸提高。在學習的過程中，學生們更注重知識的累積和掌握，更注重信息的變化，而就業上他們的觀念則發生了變化，務實性不斷提升，更注重個人利益。這也在一定程度上弱化了大學生的精神價值，其觀念和思想都受到了衝擊，最終導致其價值觀的扭曲。
2、網絡文化影響大學生思想
網絡的出現是近代史上人類重大的技術跨越，是人類文明發展的象征，而且自身也呈現出一些特點。網絡文化的全方位使得網絡成為一把雙刃劍，從不同的角度來看，網絡文化也具有不同的特征。就技術方麵來講，網絡具有很強的虛擬性、交互性和共享性，是信息技術與網絡技術催生出的文化。而大學生德育教育本身就具有一定的長期性，是一個國家或者政黨開展的思想教育。隨著網絡技術的發展，社會的發展與進步，使得網絡環境逐漸變得多樣化、複雜化，學生的思維和價值觀還不成熟，社會實踐經驗較少，容易受到極端思想的影響。不僅如此，虛擬的網絡世界給學生帶來了一種自信，這也導致學生的現實生活受挫，從而做出極端的事情。