淺析如何提高高校公共體育課武術教學方法的改善
教育論壇
作者：孫玉波
摘 要：武術是我國最具影響力的傳統項目之一，然而在高校所開展的體育教學中，由於種種原因並沒有達到預期的效果。本文簡要對高校體育教學中的武術教學存在的問題進行了簡要探討，並提出了幾點個人看法，以期望能夠促進高校武術教學的發展，弘揚中華民族的文化。
關鍵詞：普通高校；公共體育課；武術教學
前言：隨著社會經濟的快速發展，在我國的各個領域中都發生了深化改革，由其是在高校體育教學中的武術教學，也在麵臨著更為嚴峻的挑戰。武術作為我國最具影響力的傳統體育項目，不僅蘊含著豐富的體育文化，還飽含了民族的精神。但是在目前的高校中，武術教學受到了多方麵的影響，就使得學生不能很好的進行武術練習，最終也影響了教學的質量。
一、 做好課前準備
現如今，在高校體育教學中的武術教學，大多隻是一些比較簡單的傳統套路，且專業性不強。即便是一些非專業的武術教師在課前認真的分析教材，掌握教課重點也都可以順利的進行教學。另外教師要先明確教學內容，掌握教材中的重點內容，根據學生的具體情況來開展教學活動。在根據教材中的內容進行詳解的講解動作，充分做好課前工作，製定好教學計劃，組織好適合學生發展的教學方法，熟識武術中的專業術語與技術動作，這樣在開展教學的過程中，教師才能真正做到心中有數，在教學時也就能夠有條不紊的進行。
二、 加強武德教育
在武術教學中，一直流傳著一句經典名言，即“學武先學德”。目前學生在學習武術的過程中都抱著防身的思想而學習的，這樣學生對於學習武術就有著極強的興趣。所以教師也要根據學生的這一心理，對學生進行武德教育，幫助學生明確學習的目標與意義，擺正學生的學習態度，讓學生明白學生武術不單單是為了要防身，而更重要的意義在於學習武術要增強體質，發展健康的身體與心理。如在教學中，教師可以向學生講述一些我國的武術文化、名人軼事、學習武術的價值與意義、各種拳法的特點等[1]。這樣學生在明確自己的學習目的後就可以擺正學習態度，在學習的過程中遇到困難也會主動的去克服，跟上教師的傳授腳步，從而達到順利的完成學習任務。
三、 利用不同教法
在體育教學中會相應的涉及到一些其他方麵的內容，但是武術教學並不等同於其他的項目，武術有著獨特的特點與魅力。所以在武術教師開展教學的過程中，要根據學生的特點以及教材中教學內容的不同進行合理的選擇，並要及時采用多樣化的教學方法，更好的開展武術教學。
（一）分解教學與完整教學的結合
在高校中公共體育課武術教學在內容上都是一些比較簡單的動作與套路，但是對於一些沒有武術基礎的學生來說，想要學好武術還是具有一定的難度的。一些套路中比較複雜的技術動作對於大學生來說，想要完全掌握還是存在困難的。所以想要改變這一現象，就要求教師要采用全新的教學方法與教學手段，如可以將比較繁瑣的動作進行分解，並將其分解成比較簡單的動作來傳授給學生，讓學生明白這一動作的細節部分是如何開展的。在學生學習少林拳法中的蹲樁臥心拳法的過程中，教師就可以根據這一動作的特點將其分解，這樣在學生練習每一個小動作時，就可以加深印象，從而能夠達到將這一完整動作連貫起來[2]。
（二）教師示範教學
由於武術教學有著其他體育項目所不具備的特點，武術教學需要教師進行講解、分析並進行相應的演示。教師在教導學生學習武術的過程中，都要先向學生講述這一套路的特點以及所具備的風格，然後將內容演示給學生，讓學生通過教師的講解後對學習內容有一個清楚的認識。此外教師還可以從這一教學內容的基礎上著手，邊向學生進行演示邊講解，並引導學生學會整套內容。在教學中，教師還應當注意要重點突出教學內容的重點知識，精煉自己的語言，讓學生能夠更好的理解與掌握知識。通過對相關動作進行示範，讓學生掌握武術的內容。此外就要求教師要在教學中，要將教學內容生動形象的講述給學生，並通過耐心引導，讓學生掌握這一動作要領，並達到最佳的教學質量[3]。