關於小學數學教育中的語言教育問題研究
教育論壇
作者：劉雲權
摘 要：在素質教育不斷推廣的過程中，小學數學教育已經成為提高小學生綜合能力的重要學科，在培養學生邏輯思維能力、創新能力、探索能力等方麵發揮著重要作用。在開展各種教育活動時，語言教育的合理性、生動性等會大大提高小學數學教育的整體效果，對於促進我國小學數學教育不斷創新有著重要影響，是當前小學數學教育改革必須高度重視的工作之一。本文就小學數學教育中語言教育的基本情況進行闡述，提粗小學數學教育中的語言教育問題的解決策略，以全麵提升我國小學數學教育水平。
關鍵詞：小學數學教育；語言教育；問題；策略
一、 引言
在小學教育中，小學數學教育是一門邏輯性比較強、語言精煉度比較高的學科，必須注重語言的合理應用，才能幫助小學生快速理解各個知識點，最終促進小學生綜合素質能力全麵提高。因此，對小學數學教育中語言教育問題有比較全麵的了解，才能對當前小學數學教育的實際情況有整體性的把握，以真正促進小學數學教育水平不斷提高。
二、 小學數學教育中語言教育的基本情況
根據小學數學教育的實際情況來看，教師需要注重語言教育方法的多樣性和多元化，才能讓抽象的數學語言在最短的時間內獲得學生的理解，最終提高小學數學教育水平。在我國不斷加大教育教學改革力度的情況下，小學數學語言教育還存在不夠規範、不夠合理和不夠標準等多個方麵的問題，並且，小學數學語言教育的教學思路還不夠明確，學生的主體地位沒有得到充分體現，大大影響師生之間、學生之間的互動，最終降低學生的語言表達能力、理解能力等。與此同時，學生的數學學習興趣不夠強，各種語言教育活動得到有效開展，導致小學數學語言教育沒有比較高的藝術性和形象性，使得學生在遇到問題時無法清晰的表達自己的意思，最終影響小學數學語言教育的針對性、有效性和整體效果。隨著我國教育改革力度的不斷加大，小學數學教育必須對語言教育給以高度重視，才能更好的滿足小學生的學習需求，並提高小學數學教育整體水平，最終推動我國小學數學教育不斷創新。
三、 小學數學教育中語言教育問題的解決策略
針對上述小學數學教育中語言教學存在相關問題，教師必須注重語言教育過程的各個環節，並合理的采取有效解決策略，才能真正提高小學數學語言教學水平，從而推動我國小學數學教育不斷改革和創新。目前，小學數學教育中語言教育問題的解決策略主要有如下幾個方麵：
（一）注重語言教育的藝術性、規範性
在小學數學教育中，教師發揮著重要引導作用和輔助作用，因此，在進行課堂教學時教師要注重語言教育的藝術性和規範性，才能讓整個課堂更加生動、活躍，最終為學生營造一個舒適、輕鬆的學習環境。一般情況下，在開始上課前教師充分做好教學準備，注重語言的精煉度、思路的清晰度和教學內容的重點化，才能讓小學生真正理解各種知識點，以便教師在課堂上對學生進行細心的指導，最終促進小學生學習興趣和積極性不斷提高。與此同時，教師要注重教學方法和教學模式的多樣性，不斷增強師生之間的聯係，才能確保語言教育活動額有效進行，最終促進小學生各方麵能力不斷提高。例如：在進行數字這個知識點的教學時，教師拿出一張有不同數量的兔子、鴨子、豬等的圖片，以便學生快速掌握數字之間的關係，從而提高學生的思維能力、判斷能力等。
（二）注重學生學習興趣的不斷增強
在進行不斷知識點的教學時，教師要采用一些鼓勵性、嘉獎性的語言來引導學生，才能真正有效的增強學生的學習興趣，並幫助學生快速解決各種問題，以在改正相關錯誤和各種問題的時候，不斷增強學生的自信心。在實踐教學過程中，教師需要對所以學生的實際學習情況進行全麵分析，並注重學生的個性化發展和他們存在的差異性，才能盡可能的提高學生的整體成績，從而在表揚優異學生的時候照顧到差生的情緒，以增強學生的競爭意識和自我提升意識，最終促進小學數學語言教育水平不斷提升。例如：在進行乘法計算這個知識點的教學時，教師要根據學生的個性化發展，將學生分成不同的小組，並提出“30x5=？、50x2=？”這樣的問題，讓學生相互討論和快速的計算結果，最終在“你們真聰明、你們棒極了”這樣的表揚性語言下，不斷增強學生的數學學習興趣，真正達到培養學生創新能力的目的。