“五顆星，傳思想”
教育論壇
作者：王莉
摘 要：輔導員作為高校學生的直接管理人員，對學生的思想政治教育負有重大的責任。因此，在當今各類思想的影響下，如何保證大學生正確的政治觀念成為了輔導員的重要責任，輔導員應該加強與學生的交流，了解學生的內心想法，為學生樹立正確的世界觀、人生觀。班會，無疑是輔導員與學生相互交流的最主要的場所和機會，所以，輔導暈應該重視班會的影響，發揮班會的作用，通過召開班會來培養學生的思想政治教育。
關鍵詞：輔導員；思想政治教育；班會
一、重視班會的重要意義
自己做班主任已有七年了，也積累了一些經驗，我個人認為班會具有很重要的作用。作為教育工作者，應該首先認識到班會的作用，這種作用主要表現在三個方麵：
（一）幫助大學生明確大學的學習方向以及未來的人生目標，從中學到大學是人生的一個轉折期，這種轉折不僅體現在學習方式以及生活方式的轉變，也是性格和對世界的認識的轉變。初進大學校園的學生由於家庭背景的差異、地域的差異等因素，對大學的認知存在不同的看法，其中，最有代表性的差異就是該如何度過大一的適應期，是忙於學校實踐活動還是繼續專注學習。在新生的班會上，導員應該首先用淺顯的語言告訴學生什麼是大學，我們要成為什麼樣的人。初次班會上的對大學的講解及理念的傳達將會深刻影響學生日後的校園生活，乃至日後的人生選擇。
（二）加強個體與集體之間的交流。單獨的學生都是個體，每一個個體組成了班級，形成集體。召開班會可以加強個體與個體之間、個體與主體之間的交流。目前來說，我國的招生體製是麵向全國地域，這就使得大學這個集體中包含著來自五湖四海的學生，他們有著不同的地域文化和地域習慣，這種差別不僅僅是平常的飲食、住宿等生活方麵，也包括了生活態度、習慣、語言、思想動態等方麵，這種相互之間的代溝急需交流來了解，集體之間的感情也需要相互交流來鞏固。召開班會，為這種交流提供了一個穩定可持續的平台，在這個平台上，也是輔導員與學生相互交流的一個很好的場所。
（三）增加班級凝聚力，提高班級的團隊協作能力，集體並不是由單個個體的簡單相加，而是單個個體的有機組合，科學有效的組合會發揮“1+1>；2”的效果。這種集體的建立是一個循序漸進的過程，是一個從相互陌生到相互了解再到相互信任最後到相互配合的漫長的過程。這種過程是動態的，隨著個體之間的變化而變化，班會組織無疑是適應這種變化的有效的組織。通過班會，學生之間的變化很快會被大家了解，學生集體之間的問題很快被輔導員知道，輔導員可以通過自己獲知的情況來幫助同學，同學之間也可以通過這種方式相互幫助，這種集體性質的幫助無疑會加強個體對集體的依賴，會增加個體之間的感情，進而會提高整體的感情，增加整體的凝聚力，最後必然會提高團隊的競爭能力和協作能力。所以，班會的作用不能忽視。