四、鄭重承諾，凸顯務實性
既然有了成考的學習機會，也並不意味著一帆風順、一蹴而就。用“可是”一轉，講到了學習將會麵臨的困難和辛苦。文中引用前人的話語，不僅對他們是鼓勵安慰，更重要的是堅定他們克服困難的信心和信念。接下來順勢引出我的表態話語。這裏，我沒有分條列款，而是緊抓學員的心理，實實在在地談了幾個“點”：緊扣大綱是原則；立足考點、抓住知識點、突出重點、突破難點，是環節也是細節，是思路也是技巧；講練結合，是方法。而這正是考試要求的，也是考生需求的。用詞沒有水分，沒有虛幻，反倒顯得懇切。“我們甘願做人梯”，“處處為考生著想”，“為考生答疑解難”。既一下子拉近了與學員的距離，又表示了我們的真誠，富有人性化。“讓我們互動起來吧！”既表明了我們的態度，又是對學員的動員。引用文嘉的“人生百年幾今日，今日不為真可惜”的詩句，是對他們的激勵和鼓動；“會當淩絕頂，一覽眾山小。”比喻經過艱苦努力，一定能創造出傑出的成績。這是對他們的激發和感動；用“南天門”作比，是對他們的再一次的激奮和推動。下麵連用三個遞進複句，第一個複句，“圓了大學夢”，是對前文“某些缺憾”的照應。“提升了做為‘人’的內涵”，照應了上文“真正的人的境界”。第二個複句嵌合了洋河藍色經典酒的廣告語：“世界上最寬廣的是海，比海更高遠的是天，比天更博大的是男人的情懷。”如此珠聯璧合的語言，實際上是對“洋河人”擁有的理想境界的激賞。第三個複句緊承第二個複句，說明“洋河人”的追求，也表明了我們對他們的良好的祝福和企盼，可謂一石二鳥。如果說前麵三大部分重在說理，做到以理服人，而情滲理中，那麼，第四部分重在抒情，而情中含理，做到以情感人。
綜上所析，文稿思路清晰，結構嚴謹，步步緊逼，層層推進，環環相扣，顯出了很強的說服力；情理相容，顯出了很強的滲透力；真誠樸實的交流方式，顯出了很強的親和力；引用、比喻、對比、層遞等藝術手法的運用，使語言變得生動形象、豐富有趣，顯出了很強的感染力。（作者單位：江蘇淮陰工學院人文學）
附例文：
承諾講話稿
各位領導、朋友們：
大家上午好！
我是來自淮陰工學院人文學院的老師。這次有幸被學校選派到洋河這酒鄉之地，特別是接下來要與眾多學員朋友們共同探討語文這門課程，我由衷地高興，對“洋河人”的盛情接待表示誠摯的謝意！
此時此刻，我想到了古希臘一位哲學家叫做狄奧基尼斯的人，有一天，他走在熙熙攘攘的人群中，漫步而行，不停地念叨著：“我要找一個人，找一個真正的人！”那麼，什麼才是真正的人？當我們沉浸於這古來的哲學命題中時，自然會想起梁思成先生於1948年在清華大學所做的題為《半個人時代》的演講。其中有這樣的話，科技與人文分離導致了兩種畸形的人出現：隻懂技術而靈魂蒼白的空心人和不懂科技而奢談人文的邊緣人。在當今要做一個“真正的人”，已成為時代擺在我們麵前的一個重大而嚴肅的課題。