英語教學研究
作者：張靜
摘 要：本文從高考完形填空題的特點分析入手，以2010年各省市高考真題為例，融合本人從事英語教學工作數年來積累的經驗，從七個方麵介紹了解決完型填空題的常用方法和技巧。
關鍵詞：完形填空；特點；解題技巧
［中圖分類號］H319.3
［文獻標識碼］A
［文章編號］1006-2831（2011）09-0051-3doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2011.03.013
完形填空題是綜合性較強的一類題型，既能考查學生的語言知識水平，又能檢測他們的分析判斷及綜合運用語言的能力。高考完形填空所涉及的短文多是選自原版英文報紙和雜誌上的文章，語言地道、純正；文體多樣，以記敘文為主，議論文和說明文為輔，近年來以夾敘夾議類文章居多；主題不限，大多涉及到生活哲理、人文關懷等方麵，融知識性、教育性和趣味性為一體。文章長度在300個詞左右，在設置選項的20個題目中，考查語法、固定詞組的題型逐漸減少，取而代之的是詞語辨析、歸納概括上下文邏輯關係，尤其是考查學生對整個語篇主題和內容的理解。完型填空題通常以名詞、動詞、形容詞和副詞等實詞為考查重點，淡化對介詞、連詞、冠詞等虛詞的考查，以檢測學生在具體情境中靈活運用所學知識的能力。要做好完形填空題，學生光有語言基礎知識和基本技能是遠遠不夠的，掌握一定的解題技巧必不可少。以下將以2010年各省市的高考完形填空題為例，更詳細地介紹此類題型的特點和解決此類問題的技巧。
1. 細讀首句，判斷文體並預測主題
高考完形填空題首句不設空，目的是讓學生迅速進入主題，熟悉語言環境，建立正確的思維導向。細讀首句能為準備理解整個語篇奠定基礎。
例：（2010年全國卷I）It was a busy morning， about 8：30， when an elderly gentleman in his 80s came to the hospital.
分析：首句交代了“when、who、where”，即三個“w”——早上8點半，一個八十多歲的老人來到醫院。由此判斷這篇文章很可能是記敘或夾敘夾議類文章，整個故事可能會圍繞這個老人展開。
例：（2010年福建卷）Born in America， I spoke English， not Chinese， the language of my ancestors.
分析：首句介紹了主人公的背景資料——出生在美國的華人，會講英語，但漢語不行。由此推測下文可能會以語言為線索展開，反映中西文化的碰撞。
2. 通讀全文，理順大意的同時完成部分題目
這個過程要求快速閱讀全文，從整體上把握文章大意。在瀏覽的過程中可以劃出文章中的關鍵詞，了解整個文章發展的脈絡。由於題目難易程度不同，在通讀的過程中，有些題目不需要反複推敲就可以直接做出答案。
3. 從上下文中尋找解題線索
近年來，高考完形填空題在命題設計上的趨勢是朝著深層次及語境化的方麵挖掘，越來越側重邏輯推理判斷。就設空而言，體現了以實詞為主、虛詞為輔的特點，而且幾乎不暴露明顯的語言錯誤，詞語在特定的語境中所表達的隱含信息大都無法光憑字麵或單從個別句子甚至若幹句子的表麵理解獲知，這就大大加強了幹擾項的迷惑性，從而加大了試題的難度。因此，在做完形填空題時，要借助上下文乃至全文語境的啟示和限定，作出準確的判斷（李生壽，2010： 45）。
例：（2010年北京卷）Mrs. Neidi was my comforter when I was upset. Her54in me has inspired me to do things that I never imagined possible.
54. A. trustB. patience
C. curiosity D. interest
分析：此空設在文章最後一句，有歸納全文的作用。由文章第二段中“It was cause and effect： She believed I had opinions， so I began to form them. She trusted me to complete things， so I completed them perfectly... She believed in me， so I began to believe in myself.”找到關鍵詞“believe in”和“trust”，提示54空的正確答案是A。
例：（2010年上海卷）Revising involves61the effectiveness and appropriateness of all aspects of your writing， making your purpose more clearly， and refocusing or developing the facts and ideas you present. When you revise， ask yourself the following questions， keeping in mind the audience for whom you are writing： Is my main idea or purpose62throughout my draft？ Do I ever lose sight of my purpose？ Have I given my readers all of the63that is， facts， opinions， inferences—that they need in order to understand my main idea？ Finally， have I included too many64details that may confuse readers？