基於高職院校實驗室建設與管理的研究
高教論壇
作者：吳翠榮
【摘要】通過對高職院校實驗室存在問題的分析，提出加強實驗室建設與管理，培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技術應用型人才。
【關鍵詞】高職院校，實驗室，建設與管理，研究
高職教育的培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技術應用型人才。決定了學生既要掌握必備的基礎理論知識，又要具有較強的綜合職業能力和解決實際問題的能力，強調以能力為本位，重視實踐能力的培養。實踐教學是學生在校期間獲得實踐能力和綜合職業能力的最主要途徑和手段，因此，加強實驗室建設和管理顯得尤為重要。
一、實驗室存在的問題
（1）觀念陳舊受傳統教育觀念影響，很多高校認為實驗教學處於理論教學的輔助地位，把實驗教學人員當作教輔人員，致使其所從事的職業和付出的勞動得不到應有的尊重和認同，嚴重挫傷了他們工作的積極性，導致實驗室的功能不能充分發揮，影響了學生綜合素質的提高及實踐能力的培養。
（2）實驗室建設缺少整體規劃。部分高職院校是合並而成，分散成幾個校區，實驗室分到各係管理，因此對實驗室的建設和規劃缺乏整體性，各係實驗室之間不能整體協調，導致各實驗室間爭設備，爭實驗用房。一些設備重複購置，部分設備被閑置，導致設備利用率低，投資效益差；一些設備又因資金問題無法購置，造成了一些實驗室因儀器設備缺乏無法開設正常的試驗，嚴重影響了實驗教學的正常展開，降低了教學質量。
（3）實驗教學大綱不健全。大部分課程的實驗項目隻是在課程的教學大綱中有所體現，內容不夠完整，致使實驗教學無章可循，主觀隨意性大，且驗證性實驗居多，缺乏對學生進行綜合實驗能力的培養，也不利於學生創新意識的培養。
（4）儀器設備購置缺乏科學性。目前，儀器設備購置大都由各係各專業提出購置計劃，再彙總上報審批。各專業申報儀器設備計劃的依據是教材上的實驗項目，至於這個實驗項目屬什麼類型實驗，有無開展的必要，該實驗的技術水平及儀器設備的功能是否先進齊全，很少進行論證。這樣，導致盲目購置儀器設備，甚至因設備的型號、名稱模糊而使購置的設備不符合實驗要求，無法使用。
二：加強實驗室建設和管理
高職院校實驗室建設是一個係統工程，它涉及實驗室的科學管理、實驗室教師隊伍建設、儀器設備購置、維修與維護、實驗課程設計與實施等各方麵。
（1）建立健全實驗室各項規章製度。加強實驗室建設和管理離不開建立和完善各種規章製度，它是協調實驗室各方麵工作的依據。例如《學生實驗室守則》、《實驗室儀器設備損壞賠償製度》、《實驗指導教師職責》、《實驗室儀器設備管理辦法》、《實驗室安全製度》等等，從而形成了科學化、規範化、製度化的實驗室管理體係。實驗室管理水平高低，不僅要看製度是否健全和完善，更取決於製度的執行力度。由於實驗室工作相對煩瑣，往往會在實驗任務重的情況下，忽視實驗室的基本製度，不能完全按照規定做好相關工作。因此，要做好實驗室管理，在完善製度的基礎上，必須加強監督管理，使學生和實驗室人員時刻遵守實驗室規章製度。