就業培訓中多媒體教學培訓研究
素質教育
作者：辛曉珺
【摘要】隨著信息技術的不斷發展，多媒體技術成為了21世紀主要的生活與工作工具，不僅對生活習慣、興趣愛好等日常活動產生了影響，甚至直接決定了不同職業的專業技術要求以及教育培訓方式，變革了傳統社會對於人力資源的需求。本文從教學培訓的角度出發，多領域、多層次的分析就業培訓領域多媒體技術的重要性。
【關鍵詞】就業培訓，多媒體，重要性
1、多媒體培訓可以化抽象為具體
在傳統的就業培訓中，講師往往通過對注意事項、操作方式等多方麵內容的培訓來完成基本的教學任務，保證受培訓者能夠在內容、條例或者案例中獲取全麵性的知識來提升自身，增加就業求職的成功率。但是，文字性的敘述方式難以生動、真實的向受訓者展示知識特點，受訓者一味的記憶或者筆錄的方式也難以跟上教師的講課進度，導致培訓效果不甚理想。在多媒體技術的影響之下，就業培訓工作能夠更為順利的進行，教師利用輔助的教學工具能夠快速向受訓者展示不同職業的基本特點以及操作規範，其標準化的流程以及直觀的視覺感受將大量的、生澀的知識聲情並茂的展現出來，大大提升了就業培訓的效果，為更多的求職者創造了更為理想的學習環境。
在多媒體在就業培訓的應用中，其方式較為多樣化，不論是資料的規範化展示，還是通過動畫、視頻的方式更為直觀的展現文字知識所難以展示的職業內涵，都有效的幫助了受訓者清晰的認識到自身的不足之處，能夠使其按照合理的方案或者流程完善自身求職水平。從動畫演示的角度來看，多媒體技術充分尊重了不同年齡層次、知識層次求職人群的特點，以最為淺顯易懂的方式將抽象的知識具體化，保證了直觀的視覺感受拉近培訓者與受培訓者之間的距離，相關的職業技能能夠被各個領域、各個層次的人群所接受，從而達到預定的培訓效果，保證了受培訓者自身價值能夠因為就業培訓課程得到充分的開發。從興趣的角度來說，因為具體形象化的知識能夠充分激發受培訓者的好奇心以及興趣，所以多媒體培訓方式調動了受培訓者課堂積極性，保證了其能夠以最為良好的心態來麵對就業培訓課程，使課程質量得到提升，教師能夠更為容易的控製課堂氛圍，就業培訓的效果被多媒體動態變化所凸顯出來。
2、多媒體培訓可以活躍課堂氛圍
對於就業培訓課程來說，最難以克服的培訓障礙就是課堂積極性不高，而通過現代信息化多媒體技術，教師負責活躍課堂的功能能夠充分被多媒體所替代，其利用網絡連接口能夠保證連接到不同的網絡平台之中，網絡教學資源也能夠被充分整合，傳統的“黑板”課堂被取代，全麵位、多層次的培訓教學充分激發了受訓者的學習興趣，就業培訓效果得到了質的飛躍。
從課堂優化的角度來說，多媒體教學在就業培訓教育中的存在直接改變了原有的教學現狀，克服了傳統課堂照本宣科的教學弊端，保證了就業教學的的魅力，能夠在多媒體以及網的作用下被學習者充分感知，使枯燥無味的教學因此煥發出全新的生機。這樣的課堂優化方案，決定了未來就業培訓的發展形勢，對於規則、特點以及態度方麵的教學擺脫了生硬的文字知識傳遞的方式，以全新的麵貌融入到學習者思維中並在其未來的就業發展中發揮重要的作用。
多媒體技術是通過視覺來傳遞教學內容以及教學思想的，相比於聲波傳遞來說，視覺傳遞擁有一定直觀性與體驗性，學習者能夠在視覺幫助下更為集中注意力，無論是動畫型的畫麵還是網絡知識，都幫助了課堂上的氣氛得到優化，能夠令學習樂趣充斥整個課堂之中，保證課堂因此擁有更為活躍的氣氛，最大限度的實現就業培訓課堂的氛圍優化，保證利用多媒體技術的吸引力以及生動性提升受培訓者的參與程度，使課堂教學能夠在這樣的環境氛圍下更加精彩，培訓效率得到提升。