試論交通運輸類高職院校實驗工程技術人員的培養模式
素質教育
作者：劉曉東
【摘要】麵對當前日益激烈的人才競爭環境，考慮到社會發展對交通運輸類人才逐漸上升的需求，交通運輸類高職院校需要對現有的人才培養模式加以思考。在原有專業教育與通識教育的基礎之上，對交通運輸行業當前的人才需求趨勢進行充分的研究。由於實驗工程技術專業需要掌握很強的操作能力，並且該專業的實踐性也比較強，因此其培養模式的建立應當更加具備交通行業的特色與需求。
【關鍵詞】交通運輸，高職院校，實驗工程技術，培養模式
想要使高職院校交通運輸行業的人才培養能夠滿足社會發展的需求，就需要對專業人才進行綜合素質以及創新能力的全麵培養與提升。將人才市場的需求作為導向，對各種具有優勢的資源進行整合，打造出一個具有交通運輸特色的專業優勢平台，使人才培養體係能夠是現今優化，對學生的實踐能力與創新能力加強培養，實現個性化與多樣化的專業人才培養。進而使不同規格以及不同層次上用人的需求都能夠得到滿足，同交通運輸在科技發展上的需求相適應。
一、技術人員培養模式現狀
職業能力尚不明確。沒有對實驗工程技術專業在畢業後需要麵對的素質要求、崗位要求以及職業能力進行明確的分析，並且各個學校之間也會存在著很大的差異。使得明確人才培養目標上以及人才培養的質量上均受到了影響。
課程體係沒能與教學內容實現統一。在課程體係的設置方麵比較冗雜，教學內容並沒有根據課程體係中規劃的要求進行設置，課程教學標準與專業教學標準都缺乏科學合理性的思考，缺乏同工作生產一線相貼近的、係統性比較強的項目化教材。
缺乏清晰的專業定位。一般來講，設置了實驗工程技術專業的高職院校，很大一部分出發點都是放在生源的擴展上，對於設計課程體係、定位人才培養目標以及畢業生在畢業之後的就業崗位選擇問題等方麵存在很多盲目與不明確的問題。
二、交通運輸實驗工程技術專業實踐教育體係存在的問題
由於交通運輸這個方向的專業都有著明顯的工程性特征，存在較強的實踐性，同運輸生產活動之間存在極其緊密的關聯，所以說在進行人才培養的過程中一定要增加對動手能力、專業技能、創新能力以及適應能力等的培養與訓練。很長一段時間以來，雖然不斷地對交通運輸專業進行了傳統教學內容上的更新，但是依據存在不同程度的問題，使學生的實踐能力以及教學的效果都受到了一定的製約。
（一）教學形式較為單一
傳統的實踐教學在形式的設置上通常都是課程設計、畢業設計以及實習設計，模式比較簡單，形式也較為單一，而且還要求僅能在一些課程或者是固定的學期結束以後才能進行實踐。因為設計出的實踐教學體係缺乏明確的目標以及豐富的內涵，使學生在時間能力上很難得到全麵的提升。
（二）過於注重理論教學
傳統的時間教學對理論教學的解釋、驗證以及簡單地延伸過於重視，大部分教學內柔都是對理論教學的一種服務；不能使學生對交通運輸在專業應用方麵的背景產生充足的認識，沒有對學生按照培養創新意識以及實踐能力的方向實施對教學拓展，對於能夠使理論教學得到支撐的實踐教學體係而言，當前並沒有進行相應的建立與完善。