初中英語有效教學策略初探
素質教育
作者：李娜
【摘要】初中英語教學要重視學生的進步和可測性，有效的英語教學課堂不但可以提高英語老師的工作效率，而且會使學生的學習效果事半功倍。本文對初中英語教學的有效策略進行了分析，通過評析初中英語有效教學策略來提高英語老師和學生的效益。
【關鍵詞】有效教學；策略；初中英語
初中英語對學生來說是一個非常重要的時期，英語的教學不僅僅是傳授英語知識，它還包括教學的思想、形象、態度、情感以及教學技能。那麼怎樣實現有效的英語教學就成為了英語老師努力探索的課題。有專家分析學生和老師在教學課堂上出現的低效問題大多是老師造成的，歸根結底是老師低效的組織和不理智的幹涉導致的。想要改變英語教學的效率，需要英語老師實施如下幾個英語教學策略。
一、樹立正確的英語教學觀，關注學生的學習，做反思型教師
初中英語基礎教學對學生的要求是學習和掌握最基本的聽說讀寫和一些簡單的英語基礎知識，培養學生的綜合語言運用能力。除此之外，在英語教學的過程中還要培養學生養成積極良好的態度，使他們能主動思考，大膽實踐並且形成自覺學習的能力。
在教學過程中，教師應該考慮到自身的態度和個性會對學生產生什麼樣的影響。在對學生的授業中要著力於自身專業的發展，將自己對以往經驗的思考轉換成理論知識傳授給學生，提高自身英語教學的反思程度和自己對英語應用的認識，把自己的良好理念和見解靈活地貫穿在教學中，和學生一起不斷進步。
1、保持學生良好的學習狀態
在英語教學的過程中，學生和教學環境有著很大的聯係，他們相互影響，相互作用。所以，要使學生對英語學習產生積極良好的態度，教師應該在教學中給予學生一定的肯定，通過對學生的認可來提高學生對學習英語的自信。教學時如果學生無法回答出教師提出的問題，那麼教師應該考慮是否學生對於相應的知識沒有理解，這時候，教師要耐心地對學生重新講解，不應該責備學生或以消極的態度麵對學生。對於班級裏英語成績差的那些學生，教師在提問時就需要考慮到他們是否有能力回答，這樣不僅是對學生的一種尊重，更能促進那些學生努力學習英語。
2、理解和關注學生的學習過程和學習結果
學生在完成老師所布置的任務時，教師應該認真地審視和評價，熱情地給學生指導。在英語教學互動中，積極引導學生，多鼓勵學生，在良好的教學氛圍中培養學生自覺學習的的意識。