淺談初中信息技術教學中的德育教育滲透
環境構建
作者：馬琰
摘要 新課程的三維教學目標強調對學生情感、態度、價值觀的培養。同樣，初中信息技術學科也肩負著培養學生良好的道德水平、正確的價值觀的重任。如何實現德育教育的滲透，應成為初中信息技術學科教學中的任務之一。
關鍵詞 信息技術；德育教育；自主學習
中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X(2014)11-0065-02
《中小學信息技術課程指導綱要》中明確指出，“教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術，培養學生良好的信息素養”，突出了德育在信息技術教學中的重要。在初中信息技術教學過程中，我們要始終堅持這一教學目標，通過課堂內外的教育，實現初中信息技術教學的德育滲透。
1 初中信息技術教學中德育教育的必要性
落實教學改革目標，塑造全麵發展人才的需要初中信息技術教學除了在教授學生具體的信息技術、培養信息技術學科素養的目標之外，同時要培養學生養成各種良好的品質，在實現學生個性化發展的同時，形成正確權利義務觀念，自覺承擔社會責任、積極履行各項社會義務，具備優良的社會責任感。
抵製各種誘惑，樹立正確價值觀的需要現代社會信息傳播速度加快、網絡信息傳播方式，使得信息的傳播更是達到了曆史上前所未有的程度。它給人們帶來了很多的便利、在很大程度上改變了人們的生活方式，但同時也不可避免地對中學生健康成長帶來了一些負麵的影響。互聯網上的暴力、色情、個人隱私等一些不良內容容易影響中學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的養成。
因此，在日常的初中信息技術教學過程中，我們要善於抓住機會，在傳授基本的信息技術知識的同時，加強對學生的思想道德建設、引導他們正確的認識和理解周圍的各種事物，形成正確的價值導向。
2 初中信息技術教學中德育滲透的具體表現
在課堂教學中規範學生的行為，養成責任意識初中信息技術教學中，大多數課程都是在學校的機房完成的。教師應該引導學生正確的操作計算機，在選定計算機座位的時候應該事先按照教師安排好的座位進行對號入座，而不是根據個人的喜好隨意選擇，經過多次的重複，學生逐漸養成了這一良好的行為習慣。同時，在上課之前、下課之後計算機機房的一些必要的整理工作，如室內衛生、關閉用電設備及門窗等等這些看似瑣碎的小事，可以有意識地安排學生完成，以培養學生養成良好的責任意識。
培養學生養成自主學習的能力新課程理念下的信息化技術教學，突出強調小組學習、小組合作在學生獲取知識中的重要性，在學習合作的過程中，能夠更好地激發學生的學習興趣、激發學生的學習動力，使學生發自內心地主動地探究未知領域的知識。
在信息技術教學中，教師應根據學生好奇心強、求知欲望強的特點，確定各種學習主題，最大程度地創設各種適合中學生特點的學習情境，讓學生帶著具體的任務有意識的學習、探究，使他們通過自身的努力實現探究知識的過程，從而獲得成功的喜悅，進一步培養他們的自學能力。這種能力一旦養成，將會促使學生學會終身學習，能夠更好地適應現代社會日新月異的變化。當前，知識更新的速度超越了以往任何時代，在這種背景下，培養學生養成良好的自學習慣，其意義是深遠的。