把“正確的聲音”帶到受眾的耳邊
廣電視聽
作者：郭振琴
幾年前，筆者在參加一個內部會議座談時，有位領導用五個“自”字成語“自說自話，自言自語，自我陶醉，自我欣賞，自賣自誇”對某些廣播節目播音員主持人進行了批評。經過這幾年的發展，以上現象是否已消失了呢？老實說，未必！
當前，廣播播音員主持人受到一些不良風氣的誘惑，有些稿件的播音可能受到一些非業務因素的影響，比如電台播出的某些商業廣告或者社會上商業廣告公司的配音。還有一種因素，那就是部分電台領導的審美取向對播音員主持人語言實踐產生重要影響。有些播音員主持人沒有播音對象感，不能全心投入。
有沒有簡單實用的方法來解決這些問題，從而把“正確的聲音”帶到受眾的耳邊？筆者提供一些現有條件下簡單易行的方法以供參考。
注入真情實感
現在有不少年輕的播音員主持人，嗓音很好，也自以為嗓音有魅力、有磁性。確實，猛一聽你會感覺他“嗓子真好”，但很快就會發現他播的內容好像跟他無關。
我們來看一些成熟的創作，比如中央人民廣播電台著名播音員林如在電視劇《阿信》中配的旁白。在配音時，林如完全不去考慮自己的聲音“美不美”、“亮不亮”，而是結合故事中的阿信苦難連著苦難、坎坷連著坎坷的堅強女性的特點，用略帶蒼老、沙啞的聲音去塑造阿信的坎坷命運和堅韌性格，達到與劇情整體風格和諧統一。播音實在是一項創造性的勞動，這種創造是要“過腦”和“過心”的，沒有真情實感絕不會成為藝術。
進行必要的心理想象訓練
當年周恩來總理在視察中央人民廣播電台時就曾告誡播音員，播音要“目中無人，心中有人”。而要達到這個要求，播音員主持人必須訓練自己，增強心理想象能力，通過“想象”和“假如”，設想受眾收聽廣播的狀態並提高自己以假當真、全心投入的能力。
抵製不良誘惑和誤導
碰到對播音並非內行的人不合理的要求，播音員主持人態度上可以謙和，做些必要的解釋。合理的要求要接受，但在藝術創作上不能妥協，不能因這樣的不良因素影響而把原本正確的創作道路走偏。一旦形成不良習慣再去糾正就很難了，甚至無法再從事正常的播音工作。
不簡單地模仿
當年，還是小夥子的年輕播音員鐵城對於播音界前輩齊越心向往之，便一板一眼地模仿起齊越的腔調來。有一次錄節目，鐵城自覺學得很像，心裏美滋滋的。到了播出時間，他把收音機聲音開得大大的，想讓齊越聽見。果然，引起了齊越的注意。但他不但沒有誇獎鐵城，反而發火說：“你不要學我，這麼學我不行！”
為什麼齊越不讓別人學他呢？因為他認為，單純地模仿，不是創造。一味地模仿，會形成一種人為的固定腔調，就會束縛住播音員的創作個性。①
進行表演訓練
還有一種訓練活動則需要工作單位有目的地組織播音員主持人參加，比如業務學習會，包括觀摩學習話劇、相聲、評書等演員麵對觀眾時的表演和語言狀態，以及必不可少的當眾表演訓練。訓練廣播播音員主持人當眾表達的能力，增進對象感並把正確的創作狀態帶到播音室話筒前，這實際上就是把“正確的聲音”帶到受眾的耳邊。但這樣的業務學習會不是一個人就能做的，希望有條件的電台能夠有組織、有計劃地開展起來。
國外播音員接受的都是演員訓練，而演員表演無疑要有極強的對象感。可惜播音員尤其是廣播播音員常常是一個人關進播音室，對著冷冰冰的話筒說話。播音前輩虹雲也是職業播音員出身，由於廣播的發展，她較早地轉為廣播主持人，從那個時代過來的人仍津津樂道於她主持的《午間半小時》。據筆者所認識的一位原中央廣播事業局話劇團的老演員講述，年輕時虹雲經常主動跑到話劇團的排練場看演員們排練，學習演員在表演時的台詞表達技巧和演員表演的對象感。聽虹雲主持的節目，感覺她就在你的身邊與你娓娓而談。
涉獵電視配音解說
如果有條件，廣播人盡可能地涉獵一些電視配音解說工作。雖然廣播人的本職工作是電台播音，與電視播音、配音、解說工作有區別，但創作本質並無不同。廣播播音員主持人涉獵一些電視配音解說工作，對於更好地服務廣播聽眾很有益處。
注釋：
①劉淮：《齊越和他的播音生涯》，中國國際廣播出版社，1993年10月第1版
（作者單位：河南人民廣播電台）