撲翼架與移動電話的啟示
達·芬奇是15世紀意大利著名的美術家、科學家、工程師和哲學家，他曾經設計過一種人力飛機——撲翼架。撲翼架上裝有羽毛的撲翼，人趴在下麵用手撥動前邊的橫杆，用腳蹬後麵的一對頂板，手腳一齊用力，就會像鳥的翅膀一樣撲動，使其飛起來。用當時的科學技術來衡量，達·芬奇的這個設計是不可能實現的。但他希望用人力來實現飛行的這一美好願望，經過人們幾百年的努力，終於在20世紀的今天實現了。當人們看到天空翱翔的人力滑翔機，無不為達·芬奇在科技那樣落後的時代就能提出如此動人的美好願望而慨歎，同時也為那些為實現這一美好願望而付出辛勤勞動，使新的發明成功的科學家而自豪！
美國人莫爾斯留學法國學繪畫，深感和親友通信十分費時，迸發出用電流傳遞信息的希望，從而發明了電報機。莫爾斯電報機廣泛應用後，人們總還覺得電報隻能傳遞電碼，不能傳遞人的聲音，於是人們幻想著用電來傳遞人的聲音。美國人貝爾抓住人們的這一願望，努力學習研究，發明出了電話。隨著社會生活節奏的加快和經濟發展，人們日益需要能及時地與他人取得聯係，於是又有人發明了移動電話。這一係列發明成果，使整個世界變得越來越小。
這種根據他人或自己的美好願望，而提出課題進行發明創造的技法就叫做希望發明法，青少年常稱之為“提希望”。生活中，我們看到的許多高科技成果與小發明項目，如飛機、電視機、折疊傘、爬樓小車、充氣床等，都是人們利用這種技法發明的。
希望發明創造法的應用要領
劉鴻燕是廣東省韶關市北江中學的女學生，初二上幾何課時，老師教同學們用圓規和直尺二等分和四等分角，她都畫出來了。於是她想，老師怎麼不教我們畫三等分角呢？她試著用圓規和直尺畫起來，但是，無論如何也畫不出來。老師說，用圓規和直尺作三等分角是不可能的。劉鴻燕想，直尺和圓規作圖不能解決三等分角問題，能不能用其他方法解決呢？如果發明一件能任意等分角的儀器該多好呀！從此，劉鴻燕就萌發了製作等分角器的願望，以後，她就特別留意等分角的問題。
後來，學到等腰三角形和全等三角形定理時，劉鴻燕想，等腰三角形底邊的垂直平分線平分頂角，幾個全等的等腰三角形對應的頂角又是相等的，把它們連接起來不就可以把一個角多等分嗎？她把設想和製作方案告訴了爸爸。爸爸說她的設想很好，原理是正確的，製作也是可行的，鼓勵她大膽實踐。劉鴻燕找來透明膠片，剪成一塊塊全等的等腰三角形，再把這些三角形用各種方法連接起來，對著接好的圖樣一邊擺弄，一邊冥思苦想。有一次，她突然聯想到，這些三角形連接起來就像一把扇子，打開一把紙扇，不就看到很多等分角嗎？隨後，經過反複思考與實踐，她終於發現：沿著等腰三角形底邊上的高，開一條導向槽，用一枚大頭針配合，公共頂點的位置就可以沿著槽隨意改變。這樣，作品就從“扇子”演化成“任意等分角器”。後來，經過實際使用，不斷改進和完善，終於取得了成功。“任意等分角器”構造簡單，使用方便，等分角準確，不僅解決了三等分角的問題，而且可以二、三、四、五……任意等分角，也可以把一個圓任意等分。它獲得全國發明展覽會的金獎和世界知識產權組織頒的大獎——“青年發明者”獎。
張希是江蘇省蘇州市滄浪區實驗小學的學生，他家裏有一隻報箱，鑰匙歸他管著，每天他都要開兩次箱，看看裏麵有沒有報紙和信件。有一段時間，一連幾天他打開報箱都一無所獲，於是，他產生了一個美好願望：“要是報箱能自動告訴我裏麵是否有報紙或信件該多好啊！
”隨後，他抓住這個發明課題幹開了。通過好幾個月的課餘時間的努力，一種叫做“小狗報信信箱”終於問世了。這種信箱底部有個類似翹翹板的裝置，當郵遞員將報紙或信件放入信箱後，由於報紙或信件會將翹翹板一端壓下，而另一端上部裝配的小狗模型就會從信箱上部特設的小縫中伸出來。這樣，報箱裏是否有信件，一眼便看出來了。這項發明既有趣，又實用，它獲得了全國第一屆青少年發明比賽的一等獎。
幾位青少年的發明實踐給了我們這樣的啟示：人們總是憧憬著未來，在希望和追求中生活。
每一個希望的背後都存在著新的問題和新的矛盾。提出希望，就是發現和提示創新的方向和目標。同時，將希望轉化為明確的發明創造課題，並獲得成功，發明人還必須具備不獲成功，決不罷休的堅強毅力。
對於“提希望”的發明創造選題技法，有一首歌謠是這樣概括的：
長江後浪推前浪，發明創造我們上，
精心選題不畏難，動動腦子“提希望”。
人們想象鳥兒飛，萊特兄弟向前闖，
發明飛機上藍天，譜寫曆史新篇章；
電視機、折疊傘，爬樓小車充氣床。
“希望”發明真不少，生活天天大變樣！