二十九告別基層走進機關
1985年1月9日早上就在我上班的路上，腦海都在思考著的是怎麼進一步修改《關於二場中學教育體製改革方案》的問題，進到辦公室之後一邊在打掃衛生，一邊也還是在思考著《中學教育體製改革方案》這個問題，可以說近來我滿腦子都是這件事。
突然辦公桌上一陣電話鈴響起，一下子打斷我的思路，拿起電話一聽，是場趙超祥政委打來的電話。喂：“趙政委你好！”他說：“王指導員你和雷玉昌校長現在就到我辦公室來一下。”我說：“好，馬上就過來了。”
放下電話去叫上雷校長立即就過去了。我兩人一進門，趙政委站離開坐位親自沏茶倒水。尤其對我格外特別地客氣一些，這就讓我覺得有點兒不對勁？然後趙政委坐下來開門見山地說：“我今天叫你兩來，是關於學校領導班子人事變動問題與你們交談一下，具體來說就是世雄同誌工作考慮要調動一下。自從1982年初世雄同誌調中學擔任總支書記、政治指導員以來，很好地履行了組織賦予的職責。在世雄‘班長’的帶領下，你們采取了很好、很得當的一些工作方法，就比如說，充分發揮了集體領導的作用，狠抓了教師隊伍建設等。由於這些紮實的工作使得學校領導班子增強了凝聚力，使得學校教學教育質量工作取得了突破性的進展。尤其采取快刀斬亂麻的工作方式方法，查處了師生中過去存在的，也是在校內外影響極壞的‘偷吃家屬雞’的事件，這一問題的得當處理對全校震動更大。由於全麵、重點狠抓了落實工作，所以使問題成堆落後的學校麵貌整個兒發生了令人驚喜變化。具體的反映在教學質量上，那就是學校排名從原來全軍馬總場倒數第一名，一躍成為五所中學排名前二名。還有那令人特別頭痛地，有些教師三天兩頭跑到我這兒來告學校領導狀這種現象幾乎沒有了。學校在1984年3月開辦了一個“春芽幼兒園”，當年入園幼兒就多達46名，這就解決了場部地區職工的小孩入托難的問題。這一解除職工後顧之憂的做法受到廣大職工群眾普遍歡迎和好評。
由於你們紮實的工作而改變了學校落後麵貌，所以這幾年你們學校連續被總場和二場評為先進單位，並授予‘教學先進單位’光榮稱號，還獲得了二場目標考核一等獎。總的來說吧，三年來你們進行的工作卓有成效，成績顯著又突出，摘掉了中學這一頂戴了好幾年的落後帽子，且為教育體製改革深入的發展奠定了良好的基礎，贏得了教職工的好口碑，贏得了家長的好評，贏得了組織上的表揚。
最近根據總場黨委的指示精神，經我們二場研究決定要成立教育科，因此上考慮要把世雄同誌從學校調出來去搞籌建成立教育科的工作。今天叫你們來就是這個事。現在我就想聽聽你們兩的意見和想法，尤其是想聽聽世雄同誌有什麼想法。”
我笑著先說了話，說：“聽了政委肯定中學這幾年來方方麵麵變化不小，取得的成績不小我心裏特別高興。不過這不完全是我的功勞，這是逆境易出成果，既得力於場領導大力支持和學校班子成員默契配合，也歸功於教職員工齊心協力共同努力的結果。至於個人隻是盡了應盡的職責而己。之所以做好了，是場領導提出期待和要求，是市場競爭和變化，這些才是我努力工作不斷創新的動力和理由。現在組織考慮要重新安排我的工作崗位，我的態度一響是明朗地，那就是服從領導安排，聽從組織召喚。”
其實在我內心深處，早已產生一種活思想：一是見好就收；二是不再願意繼續在政治戰線上搞人們稱之為“萬金油”的政工工作。特別很想改行去搞行政業務工作。當然也不說一定就是要去當行政業務領導。在我看來因為目前的社會形勢已經發生了很大變化，自從由“計劃經濟轉向市場經濟”這一決策出台實施以來，人們隻注重經濟建設，而不在去重視精神建設的東西。從上到下從內到外對搞政治思想工作的幹部也都不那麼地重視了，根本不像以前那麼被人們非常地看得起。在我的看法，現在的情形是技術幹部硬棒棒，政工幹部吃不響。社會上很多人對做政治思想工作總有些乏味和厭卷。從目前看真的政治思想工作有些“奶奶的發網老一套”沒什麼新的東西。以我個人的判斷，就以後一段時間內也許有可能組織機構在改革中會逐漸有所削弱，比如說會在人員配置上明顯的減少一些，因此我很想去搞具體的業務工作。所以說現在的我是把不得調我去搞專職業務工作。組織這樣安排正合我意，說心裏話實在是再滿意不過的事了。
我說完之後雷玉昌校長接著說道：“組織當時決策把王指導員調來我們中學這是非常正確的一個決定，可以說選對了用對了人，對學校來說是雪裏送炭。目前學校工作已走入正規，領導班子精誠團結，這與王指導員極強的組織工作能力分不開。尤其現在的王指導員他在教職員工中已有很高的威信，說話重錘打在鋼板上落地有聲，大家都願意聽從他的調動指揮。我要說和王指導員比起來，組織領導工作方麵的確很欠缺，遠不如他。所以說王指導員現在要調走，我覺得未免有點早，原因是我的能力恐怕目前扭不轉全局的工作。我是這麼想的，目前我兩各方麵配合的正是默契的時候，上級領導是不是再考慮一下讓王指導員暫時留下來，過一段時間再調走那是最好。他很多方麵都令我非常佩服，雖然他不是班科出身的領導幹部，可是從我和他的接觸中發現他的實際文化知識水平是相當高的，而且知識很全麵，他真的是一位在崗自學、積累、鍛煉成才不可多得的真才實學的人才。他完全可以和班科出身的知識分子幹部相媲美。我認為一個沒有進過大學校門的人就不一定沒有大學的文化水平，相反，進過大學校門的人不再努力就不會再有大學的文化水平。他不僅組織領導能力強，工作經驗豐富，而且工作上很有魄力，對事情很有主見，原則性很強。他有一套‘江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土石，方能成其大’的工作方法，所以在教職員工中產生了良好的口碑。大家對他的評價組織領導工作強，大公無私，道德品質好，作風正派，與人為善，很有親和力。總之，他給我的印象，他給學校師生們中的印象，沉著持重，穩健踏實，辦事幹練，行動果斷，旗幟顯明，見識過人，富有基層工作經驗，而且寬厚仁慈，還頗有長者風範。”