思涵想周末跟同學一起去探望生病的同學寧寧，大家說好了，要每人出十塊錢給寧寧買些水果。可思涵向媽媽要錢的時候，卻被媽媽拒絕了。思涵害怕自己的友情受到傷害，也怕同學說自己小氣。他把自己平時攢的錢都拿了出來，可還是不夠。急的不知道怎麼辦才好。
第二天，放學回來，思涵對媽媽撒謊說，老師給複印了學習資料，要收6元的複印費。從媽媽那裏得到了錢，湊夠了去看寧寧的經費。
孩子不誠信的行為大部分是出於某種需要，如果孩子合理的精神需要、物質需要沒有得到滿足，他必然會尋求滿足需要的辦法，如果父母對這種合理需要過分抑製，孩子就會換種方式，以某種不誠信的行為來滿足自己的需要。
要分析孩子的需要，父母應該認真傾聽孩子的心裏話，而不要以成人的想法推測孩子的心理。
當孩子向父母講述了他的需要以後，父母應該跟孩子一起分析哪些是合理的，哪些是不合理的；哪些是現在可以滿足的，哪些是將來才能滿足的。然後及時滿足孩子合理的需要，對不必當時就滿足的需要可以留到以後慢慢滿足；對於不合理的需要，則要跟孩子講明道理。
如果父母不善於判斷孩子的需要是否合理，可以請教老師或其他的家長，也可以閱讀相關的書籍，避免盲目行動，給孩子“可乘之機”。如果孩子出現了言行不一致的行為，父母一定要及時指出來，嚴肅地向孩子講明道理，並督促孩子認真履行自己的承諾。
同時，父母還可以講講信義在人際交往中的作用，讓孩子懂得履行自己的諾言是多麼重要。千萬不要覺得孩子還小，或者覺得事情無關緊要就放縱他們的缺點，這樣，孩子會不斷強化不良的行為，從而形成不良的品格，進而影響他的人生。