一位母親一直以來，都習慣在孩子午睡之前，講10分鍾的故事。一次這位母親逛書店時，發現了一本感恩的故事書，就買了回去。從那以後，她在孩子每天午睡前，給孩子講兩到三個感恩故事。就這樣，孩子聽了一年的感恩故事。
一個冬天的早上，母親從外麵買早點回來，雙手凍得通紅，她不停地搓著雙手，她的孩子剛起床，看到了媽媽很冷的樣子，就說：“媽媽，你的手是不是很冷呀，我的手很熱，給你烘烘。”說著用他的小手捂住母親的雙手，還把他的笑臉貼在母親的臉上。
看到孩子這麼懂事，母親心裏幸福極了。
比起直接對孩子說“你要學會感恩”，講故事的方式更受孩子們的喜歡，也更容易被他們接受。要想培養孩子的感恩之心，家長可以經常給孩子講有關感恩的故事，讓孩子從故事中獲得啟發，受到感恩故事的熏陶。
其實小孩子對感恩並沒有多麼深刻的理解，通過故事可以讓孩子知道感恩就是回報他人，幫助他人。不論與親戚朋友交往，還是與陌生人打交道，都要讓孩子懷有一顆感恩的心。哪怕是對待傷害過自己的人，家長也要通過生動感人的感恩故事給孩子教育和啟迪。
陶宇和鄰居的孩子大忠鬧矛盾，大忠的父親還批評了陶宇。陶宇心裏很不舒服，把這件事告訴了爸爸：“大忠和他爸爸真欺負人，我恨死他們了。”爸爸看到兒子如此憤怒，就說：“陶宇，我給你講個故事吧，你聽了故事或許就會舒服些。”故事是這樣的：
一個寡婦帶著一個小孩子生活，家裏很窮。她的鄰居是一個單身女子。有天晚上，那一帶突然停了電，那位女子隻好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。
原來是隔壁鄰居的小孩子，隻見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：“他們家那麼窮，肯定是來借蠟燭的。千萬別借他們，免得被他們依賴了！”
於是，她對孩子吼了一聲說：“沒有！”正當她打算把門關上時，那個窮小孩笑著說：“我就知道你家一定沒有！”說完，他從懷裏掏出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以讓我送給你兩根。”
此刻女子既感動又自責，她把小孩子緊緊地擁在懷裏，問：“你們為什麼要幫助我？”小孩子說：“因為媽媽說你屋內透出來的光線帶給了我們光亮。”
講完這個故事，爸爸對陶宇說：“鄰裏之間有點矛盾是很正常的，大忠一家以前也幫助過咱們，咱們應該感謝他們，即使他們做得有些不對，你也不能記在心上。”通過爸爸的教導，陶宇的怒氣終於消散了。
如今的孩子，以自我為中心的思想嚴重，和夥伴發生了矛盾後，就感到很生氣，而不是帶著感恩的心態去處理矛盾。家長應該讓孩子懂得，很多人曾經都有意或無意幫助過自己，即使發生了矛盾和摩擦，也應該記住別人的“好”，而不是別人對自己的傷害。如果父母直接給孩子講大道理，孩子可能很難接受。這時，不妨給孩子講一些感恩的故事，讓孩子明白其中的做人道理。
一位小學老師說：“曾經有一次，我給孩子們講要學會感恩父母，但是講了大半天，孩子們聽得有些厭煩，效果並不好。後來，我想到了用講故事來吸引孩子們的注意力，即給孩子講感恩父母的故事，孩子聽得果然很入神。”
的確，教育孩子心懷感恩需要注重方法，一些說教性的大道理並不能打動孩子，家長要學會巧妙地利用感恩的故事來教育孩子。
懂得感恩的孩子，更容易懂得寬容和理解，懂得責任與付出。嚐試為孩子講感恩的故事，可以激發孩子們的興趣，使孩子更好地接受故事中的思想。故事還具有潛移默化的特點，那些蘊含著深刻的人生哲理人生智慧的故事，能使使抽象的道理具體化和形象化，具有極強的教育的力量，可以使孩子們在不知不覺自覺中主動地思考，有效地打動孩子們的心靈。