論音樂教育中綜合素質的培養
護花春泥
作者：馮毅
〔摘要〕本文就音樂教育中如何提高學生的綜合素養展開論述，寓綜合素質教育於音樂教育之中，通過生動，直觀的感性途徑去感染學生。通過論述總結音樂不僅是情感的藝術，而且對學生智力的開發和道德情操的培養，以及其審美能力、想象力和創造力的培養與提高，有著不可估量的作用。
〔關鍵詞〕音樂教育綜合素質
音樂是與生活密不可分的，在教育學生欣賞音樂美的同時，還要引導學生在音樂中欣賞到自然美、社會美、生活美，並激發學生在生活中的創造力，充分發揮音樂教育在學生健康成長道路上的重要性。素質教育是全麵提高學生的綜合素質，從而使教學質量得以提高的基礎教育。素質教育注重發展學生的個性特長，從多方麵培養學生的應變能力。音樂教育是體現素質教育的一種手段，在素質教育的大背景下，要求每個學生的素質得到自由和諧的發展，要實現這一目標，加強音樂教育已經刻不容緩。音樂教學中從事音樂教育的教師，除要求其具備從事這項職業的專業知識和技能，還應具備文學、曆史、美術等等多方麵素質，把音樂與其它知識有機地結合並滲透給學生才能健全學生的綜合素質，促進健康成長，並對學生的道德智能培養起巨大的作用。
一、音樂教育促進實施美育的實施，使學生樹立健康的人生觀
在學校教育中，音樂教育有著特殊的重要作用。首先，音樂能夠以真摯、生動、深刻的感情形象去撥動人的心弦，偉大的音樂家貝多芬曾說音樂比其它藝術能夠更直接、更有力地使人的心靈爆發出火花來。音樂的節奏與樂調有強烈的力量侵入心靈最深處。因此，音樂的美感力量既是獨特而巨大的，是其它藝術形式無法涵蓋和替代的。例如：抗日戰爭時期，田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》就產生了震撼世界的力量。這首歌曲以號角式的音調貫穿全曲，由大調式的主三和弦分解音作為骨架，激昂的音調具有震天撼地的號角力量。進行曲的體裁以急步進行的節奏象征著中國人民勇往直前的戰鬥步伐，富有強力推進感，凝聚著民族生存和鬥爭的緊迫感的不朽旋律，像一支時代的號角，鼓舞著中國人民的鬥誌。音樂教育自身具有娛樂性、趣味性和審美價值，它可以把很深刻的思想內容以一種通俗易懂、潛移默化的形式表達出來。音樂借助於有組織的音響運動，塑造藝術形象，表達思想情感。在中學音樂教育中，用豐富的、鮮活的、學生易於接受的教學形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間，不斷培養學生對音樂的興趣，同時進行思想素質教育。
二、音樂教育能促進學生心理素質的提高，增強信心、磨練意誌
音樂的創作、表演、欣賞是一種思維過程也是一種心理過程。心理素質包括的範圍很廣，它體現了一個人的精神狀況、處世態度、處事方法和性格特征。廣泛的興趣、樂觀的情緒、堅強的意誌和健康的個性，對一個人的生活、學習，甚至是否成才起著重要的作用。心理素質是形成和發展其它各類素質的基礎。當今社會競爭激烈、發展迅速，對每一個人都是考驗與挑戰。音樂教育能多角度地使學生克服缺點和弱點，克服嫉妒、衝動、任性、自卑等不健康的心理。馬克思說：“一種美好的心情，比十副良藥還能解除生理上的疲憊和痛苦。”音樂是情感藝術，它通過優美的聲音興奮神經、調節情緒、減輕思想壓力、醫治心理疾病。實踐證明，體育鍛煉健壯人的體魄，音樂煥發人愉悅的心情，盡管兩者有著生理運動形式的差異，但是促進身心和諧健康發展的意義，卻是相同的。音樂教育有利於音樂教育特別有益於青少年健康素質的培養。現在，音樂已被廣泛應用於疾病治療與心理治療。意大利的一位外科醫生紮泊洛通過研究認為：巴赫的音樂能減輕消化不良；莫紮特的音樂能減少風濕關節痛；舒伯特的音樂能幫助失眠者人睡；亨德爾的音樂則能解除失戀以及感情上的痛苦。音樂研究家尼斯斯特編製了一段奇特的音樂，運動員聽過這段音樂，有助於他們進人最佳競技狀態。一位被測試過的運動員說：“音樂使你自省，使你變得又能意識自我，更能意識到你在做什麼，其結果使你更樂觀。”