體育新聞專業實踐教學體係建設研究
文化傳播與教育
作者：張宏偉
摘 要：首都體育學院體育新聞專業實踐教學體係的建立是實現其培養目標的關鍵，圍繞實踐教學體係提出的依據、實施的方法及保障手段進行論述及研究。實踐教學體係的提出適應社會需要及培養目標的要求，其實施需從完善教學計劃，製定合理實踐教學課程體係；完善實驗室與實訓基地建設；第二課堂及校內外實習；構建畢業設計實踐教學模式，幾個方麵進行實施。同時要在轉變觀念改革教學內容；加強教師隊伍與專業建設；完善實踐規章製度來保障實踐教學的實施。
關鍵詞：體育新聞；實踐教學；實驗室建設
中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）08-0137-02
我國體育新聞專業經過 20 多年的發展，目前有近 20 所高校開設體育新聞專業，為新聞學教育增加了新的教學與研究領域，滿足了一定的社會需求。首都體育學院體育新聞專業創辦於 2005 年，經過多年的發展與探索，已經初步構建並明確發展方向與目標定位，2012 年在學校的總體規劃下開始實施 2013 版體育新聞專業培養方案的修訂，針對專業培養目標、課程體係構成、課程培養目標、教學計劃及教學大綱進行了重新梳理，使之規範化和係統化，並突出和強化了實踐教學，突出了學生專業素質及實踐能力的培養。
一、實踐教學體係提出的依據
首都體育學院體育新聞專業實踐教學體係的提出，首先是為了適應社會對應用性人才的需求，新聞學是特別強調應用的人文學科，體育新聞專業更是在實踐中產生並對專業能力有明確的要求，如對體育運動項目的了解，對采寫編評及攝錄采播技術與能力的要求，實踐能力也恰是體育傳媒行業對當前教育的要求，隻有開展實踐教學模式，才能夠培養出綜合素質高，既有專業的理論知識和實操能力，又能勝任各種崗位技能操作和管理的綜合型人才。
其次，實踐教學體係和內容必須緊緊圍繞人才培養規格和專業人才培養目標進行，要從專業知識和職業技能要求出發，提出本專業實踐能力培養的具體目標，並將其為構建實踐教學體係的目標。在 2013 版培養方案中對培養目標的要求是係統掌握新聞學、傳播學和體育學的理論知識和專業技能，具有體育人文社會學的專業素養，熟悉我國新聞、宣傳的政策法規，了解新聞與體育行業的發展變化，能夠在新聞、出版、宣傳領域從事策劃采編、媒介經營管理及文化傳播工作的高素質、應用型體育新聞專門人才。
二、實踐教學實施方法
（一）完善教學計劃，製定合理實踐教學課程體係
實踐教學課程體係的建立要圍繞圍繞專業人才培養目標，在製定教學計劃時，通過課程設置和各個實踐教學環節的配置而建立起來的與理論教學體係相輔相成的內容體係。體育新聞專業的實踐課程體係加強了實踐性，突出了應用性，將體育新聞專業的 23 門專業必修課分為三大類，學科理論課程、技術性的實務課程及實踐平台課程。
理論性課程如《新聞學概論》、《傳播學概論》、《中外新聞事業史》等采用精講的方式進行，以點帶麵著重介紹重要的理論，其餘內容通過課外閱讀書籍和討論，研究論文等形式完成。如《中外新聞事業史》首先為學生梳理曆史發展的大體脈絡，挑選重要史實和人物精講，其餘內容以作業和課外閱讀形式進行，同時在教學中引導學生進行研究性學習，查找報紙原件，探尋曆史人物足跡等方式來還原曆史，並在課上進行講演。
對技術性的實務類課程如《體育新聞編輯》、《新聞評論》、《體育攝影》、《體育賽事報道》等增加了課程種類及學時，增加實踐教學周。每個重點實務環節必須進行實踐練習，如在《體育新聞編輯》教學中，以任務驅動為主要教學方法，從教學開始階段為學生布置實踐作業“設計並完成一份報紙”，每人要從報紙的媒介定位、產品設計、報道的策劃與組織、稿件的分析與選擇、稿件的修改、新聞標題的製作、版麵設計、實際版麵製作幾個環節，將報紙從設想到完成一份真正的報紙，實踐整個報紙編輯環節，實現了人人動手、一對一的進行實踐操作與指導。