從上午開始的教學一直持續到晚飯的時光，晚飯過後，羅德向克蕾雅和麗露兩人宣布，在這裏居住的日子裏，他會全力的投入到對她們兩個的教育工作中去。
機會難得她們兩個也要努力配合，好好的跟著羅德的引導一起學習。
在宣布明天早上五點鍾起床，他會叫克蕾雅和麗露一起起床，鍛煉一個半小時身體和武藝技巧，之後半個小時吃完早飯，之後就全力的投入到學習中去。
羅德是鐵了心，要在這段安居下來的日子裏，將克蕾雅從一個文盲，將麗露從一個社會盲中初步解脫出來了，不然這兩個孩子在接下來的日子裏，肯定不會讓他省心。
他估計經過這一兩個星期的惡補，至少能夠將克蕾雅和麗露兩個孩子的知識文化和生活經驗上的水平全麵提升一下，至少脫離現代幼兒園的水準吧。
然後在宣布了讓克蕾雅和麗露兩人自由活動的指令之後，看到克蕾雅跑去院子，借著還沒徹底下山的太陽餘暉進行著今天的十個文字的練習，而麗露也癱坐在地上，看著自己的一本小書，琢磨上麵的知識內容。
在羅德外出回來之後，天色已經完全暗去，克蕾雅還在院子裏，不過是借著月色在鍛煉自己的身體，而麗露則在一邊開始著今天的冥想練習。
羅德不由得露出了滿意的表情，看來這兩個孩子還是挺乖的，把他的話都放在心上了，讓他覺得自己為了這次教育工作的付出，也是值得的了。
羅德在課堂上說了，希望克蕾雅能夠每天在課堂之外，每天堅持將十個文字和單詞每個練習一百遍，這個有助於她對文字的理解與記憶。
而麗露的知識基礎已經打下，則是要多對書上的知識內容理解，運用。
而且每天的冥想和法術練習也不能夠落下，每天至少冥想2個小時。
本來今天的教育工作是初次開展，開始的時間也接近中午了，以至於到了晚飯時間才結束今天的教學工作，羅德本以為今天的課後練習就這樣算了。
所以才宣布了讓克蕾雅和麗露她們自由活動的指令，現在看到她們兩個那麼懂事，他的心裏也很是欣慰。
尤其是麗露這個孩子，知錯能改的話，也是一個不錯的苗子了，畢竟他現在是麗露的監護人，如果麗露不懂事的話，他是會選擇放棄她的。
克蕾雅和麗露她們兩個有著自己的事情正在進行，羅德當然也沒閑著，他這幾天一直在嚐試係統隊伍功能裏麵的遠程通訊功能，終於有了成果。
進程的通訊很簡單，他早就能和麗露在隊伍頻道裏進行語音通訊了，但是遠程通訊這方麵受這個地方的各種幹擾很嚴重。
他一直想把這個功能給修複好，這樣才能聯係上他隊伍裏另外一個成員-------遠在自己駐守區域的卡迪婭，他想了解一下她那邊的情況怎麼樣了。
而且隨著接下來的隊伍壯大，需要通訊功能的情況也會越來越頻繁的出現，這是現在就可以清楚預見到的情況。
他可不是等到急需的時候，才會慌忙去找，最後導致事情延誤甚至失敗的人。