要說人類會珍惜太過容易就得到的事物，羅德是打心裏不相信的。
所以在麵對克蕾雅和麗露兩人對於紮馬步這套動作的作用猜測和疑惑之時，羅德隻是微笑著看著她們嘰嘰喳喳的討論評判，並沒有立刻的給出自己的答案。
因為這樣子就是在她們還沒來得及思考，養成自己的主動探究思維習慣之前，就強行的把自己的觀念覆蓋在她們還是一片空白的內心之上了。
而這樣不由學生思考就馬上給出“正確”解答的教學方式，是培養不出真正獨立奮進的人來的。
羅德也不希望克蕾雅和麗露兩人一開始就養成了依賴別人給出正確答案的習慣。
所以他才要從一開始的教育開始，就要逐漸的引導克蕾雅和麗露進行獨立思考，並進一步養成遇到問題，就想到如果依靠自己找到答案和解決方案的良好生活習慣。
畢竟他是不可能每時每刻，都陪伴在克蕾雅和麗露她們身邊，一直帶領著她們在生活道路上前進。
所以一開始就要養成她們獨立思考，自主前行的習慣，羅德他隻要起到正確引導的作用就可以了。
克蕾雅和麗露熱熱鬧鬧的討論了好一會兒，兩人的意見和看法不一，誰也說服不了對方，自然也就得不出一個統一的意見看法了。
而且她們也知道，自己兩個人的知識量有限，就算得出了統一的意見看法，其實也不一定是最正確的那一種，甚至還可能是完全和正確答案搭不上邊的那種。
最後，她們兩人注意到一直在一邊微微笑著看著她們兩個討論的羅德，頓時眼前一亮。
她們兩個人用充滿期待和尊崇的眼光看著羅德，希望能夠從他這裏得到自己兩個人想要得到的正確答案。
羅德很高興她們在思考過後，沒能得到想要的正確答案的時候會想到自己。
獨立思考固然是一件好事情，但是不顧自身的見識和知識量儲備的實際，盲目的追求自身的意見看法，將自己的意誌看作是絕對正確的，又未免太過不現實，而且得人討厭了。
但是羅德還是不打算就這樣的直接用嘴巴去說出她們想要的答案，因為他覺得用說的效果並不是太好，克蕾雅和麗露兩人也未必能夠就此了解到這套動作的精髓之處。
這也是一種無法依靠自身控製力影響的事情，她們就算想把這套動作的精髓重視起來，也會因為無法正確理解的關係，而完全不能做到。
在武藝方麵的話，比起語言來說，更能讓人意向深刻的還是實際的實踐操作，更加能讓人留下深刻的印象。
師傅領進門，修行在個人。
為了她們之後自己能夠獨立摸索著，依靠著自己的力量不斷前進，在武學上掌握住真正屬於自己的東西。
羅德打算在講解的時候，讓她們兩個同時用自己的身體，同時親身體驗一下紮馬步的感覺。
這樣子的效果會更好。