舞蹈文化對民族舞蹈教學的影響
藝術之窗
作者：徐丹妮
摘要：舞蹈文化與民族舞蹈都經曆了漫長的發展過程，兩者之間既有密不可分的關係又各自保持著其鮮明的特點與藝術風格，其中，民族舞蹈是舞蹈藝術中非常重要的組成部分，對推動舞蹈藝術的傳承與發展有著難以言喻的意義。民間舞蹈的每一個動作形態都受到了特定背景下舞蹈文化的影響，同時又與民族舞的審美情趣聯係密切，因此，為了在教學過程中讓學生有效掌握民族舞蹈的表演技巧及內在特點，就必須把民族舞蹈文化與舞蹈教學相結合，充分發揮其在教學過程中的作用。本文敘述了當前民族舞蹈教學的現狀，分析了舞蹈文化對民族舞蹈教學的影響及其存在的問題，最後提出了針對性的解決措施，以供讀者參考。
關鍵詞：舞蹈文化；民族舞蹈教學；影響；問題；措施
引言：民族文化是各民族共同創造並代代流傳的的寶貴財富，是人們的精神寄托，因此我國相關部門、藝術節以及各民族人民都要注意加強對民族文化的保護與傳承。民族舞蹈是民族文化中重要的組成部分，在其發展過程中受到了民族文化的深刻影響，最終演變成為一種特殊的文化集合體，反映了各民族舞蹈文化的樣式。民族舞蹈在肢體語言、表演技巧以及動作特色等方麵都生動刻畫了民族文化的鮮活特征，並表達了民族文化的厚重與深遠，在學習民族舞蹈時，不僅要關注其絢麗多姿的表演形式，還要注重其表達的民族文化內涵。
1. 民族舞蹈教學現狀與思考
當前一些舞蹈五年製的教育專業舞蹈課程中，大多數是圍繞民間舞蹈來規劃教學課程。由於教師在民間舞蹈課堂教學過程中未能將舞蹈文化與舞蹈教學相結合，再加上學生之間的舞蹈基礎參差不齊，其對民間舞蹈的特征、概念都較為模糊，在課堂教學中，學生學到的隻有動作外在形態而難以領悟民間舞蹈的特點及內涵。民間舞蹈的每一個動作都有特定文化背景作為烘托，並與其特有的審美情趣緊密相關，因此在民間舞蹈教學過程中，教師要注意在傳授舞蹈動作形態、技巧以外，還要注意向學生傳遞民間舞蹈所反映的舞蹈文化，以開放學生的視野並拓寬其思維。隻有將民族舞蹈文化與舞蹈教學有機結合，才能使得學生能夠用其優美的體態、靈活協調的軀體以及高難度的技巧來盡情的去表現舞蹈，將其外在美資和內在精神都完美的演繹出來。
2. 舞蹈文化對民族舞蹈教學的影響
2.1促進學生對民族舞蹈文化的了解。在舞蹈教學過程中，教師不僅要強調舞蹈的基礎動作、技巧和表演形式，還要指導並督促學生對民族舞蹈文化進行深入的學習和了解，例如去了解民族舞蹈發源地的民俗文化和風土人情。在舞蹈教學過程中實現舞蹈文化教育的途徑各式各樣，主要的方法有組織學生來收集各民族的舞蹈、音樂等錄像資料，讓學生來欣賞民族舞蹈並進行分組討論，或是通過積極的引導，在教學過程中一方麵使學生身臨其境的去了解各民族舞蹈，另一方麵使學生去感受各民族舞蹈所反映的民族風土人情。例如在進行傣族舞蹈教學時，教師首先需要對傣族曆史文化進行一些簡要的介紹，讓學生對傣族風土人情有個初步認知並對熱情、善良的傣族人民有一定的了解，這樣才能使學生在學習舞蹈過程中能更好理解傣族舞蹈中獨特、濃厚的亞熱帶風情。此外，還要讓學生了解傣族的一些宗教活動和特定風俗，傣族人民喜歡水、愛潔淨、信仰小乘佛教等，通過對這些知識的灌輸有助於學生理解傣族的舞蹈文化。
2.2舞蹈文化結合了舞蹈和文化的教育。傳統的舞蹈教學主要以學科為目標，忽視了舞蹈文化在教學過程中的作用，為了更加有效的進行舞蹈教學並體現因材施教、多元化發展的教學理念，需要對舞蹈教學進行深入改革，以實現舞蹈教學內容的有效實施。在實際舞蹈教學過程中，大多都是對基礎舞蹈動作進行反反複複的教育，無法使學生領悟民族舞蹈的文化內涵，而隻能學到一些死板的舞蹈基本套路，教學內容既不能突出民族舞蹈教學的特點，又缺乏自主創新和內在精神。當今社會是創新發展的社會、智能型人才的社會，在民族舞蹈教學中若是缺乏了對舞蹈文化內涵的教學，那麼培育出來的也隻是會跳舞卻對舞蹈文化一無所知的單一人才，最終將會被社會淘汰、時代抹殺。在舞蹈教學過程中既要培養學生的舞蹈技能，又要加強對學生舞蹈文書素養的培養，將舞蹈文化與民族舞蹈教學有機結合，以提高學生的舞蹈素養。