幼兒園安全教育問題研究
教育論壇
作者：楊賀
摘要：近年來，隨著幼兒園各類傷害性事件的不斷發生，加強對幼兒園的安全教育管理，保障幼兒的身心健康發展，是當前幼兒園教育中急需迫切解決的問題，本文針對幼兒園當前幼兒園安全教育管理中存在的問題進行研究分析，提出相關的解決政策，為加強幼兒園的安全教育管理提供理論基礎。
關鍵詞：幼兒園的安全教育管理；幼兒園安全教育存在的問題
幼兒園教育是幼兒健康發育、習慣養成、性格培養的關鍵時期，對幼兒日後的成長發展起著重要作用。然而，隨著當前幼兒園的規模不斷擴大，許多幼兒園存在管理模式的不合理，安全教育的缺失等不良現象，這些都是導致幼兒安全問題的根源。因此，幼兒園必須要從各方麵入手，徹底杜絕這些現象的存在，全麵根除幼兒園當前存在的安全隱患問題。
一、 當前幼兒園安全教育存在的問題
1、幼兒園教師對幼兒的安全教育意識不足。在幼兒園的教育中，保障幼兒的身心健康安全是幼兒園教育的首要任務。但是，當前多數幼兒園及教師隻注重對幼兒的智力上的教育，把對幼兒智力、才藝、興趣愛好上的培養作為評價幼兒園好壞的主要標準，忽視了對幼兒的安全教育。這就導致，在實踐的教學活動中，教師對存在的可預見性的安全問題不能及時的做好充分的緊急預案措施，對突發的安全事故的毫無處理能力，為幼兒園的安全問題埋下隱患。[1]
2、缺乏健全的幼兒園安全製度。從當前各地幼兒園安全事故的不斷發生可以看出，很多幼兒園的安全製度建設不夠全麵、缺乏足夠的認識，對幼兒園的消防安全、衛生設備、幼兒的飲食安全、疾病預防、交通安全都未能進行嚴格的監督管理。例如，幼兒在放學後未等到家長來接就私自出校門，幼兒園教師對幼兒進行疾病預防時亂用藥物的現象。這些都是由於幼兒園管理製度存在漏洞而引發的安全問題。
3、幼兒園的安全教育內容不夠豐富。幼兒園對幼兒的安全教育流於形式，未能有效的進行改革創新。隨著幼兒園安全問題和隱藏的危險越來越多，過去的安全教育內容已經落伍，例如，過去教師會在學生下樓時提醒不要打擾，吃飯時提醒學生慢慢吃、細嚼慢咽，做遊戲時提醒學生不要擁擠、保持秩序等，這種傳統的口頭示範式的教育形式，會讓學生把教師的提醒當作耳旁風，不能有效的達到安全教育的目的，嚴重的削弱了安全教育的效果。
4、家庭安全教育和幼兒園安全教育相脫節。由於家長和幼兒園在對孩子的安全教育方式手段、時間地點上存在差異，使得家庭的幼兒安全教育和幼兒園的安全教育達不到統一性，不能形成有效的合力。導致幼兒園不能及時了解幼兒在家庭教育中形成的生活習慣、心理特征、性格愛好及健康狀況，家長又缺乏對幼兒園在安全教育上的方式方法、教育內容及幼兒的受教育情況的了解。例如，幼兒在家中處於好奇去觸摸剪刀，家長處於對孩子安全的著想會直接大聲禁止孩子不準那樣做，或者那樣做的危險性，而幼兒教師會告訴幼兒剪刀的用途、如何使用不會造成傷害，這就造成幼兒在安全教育上接受了兩種教育方法，必然會對幼兒在接受教育的過程中產生誤導，進而阻礙幼兒對自我保護意識和自我保護能力的學習和掌握。[2]